happy都督 发表于 2008-10-21 23:36:09

<P>原帖由 <I>yourisemeup</I> 于 2008-10-16 15:09 发表 <A href="http://www.njzxxyy.com/bbs/redirect.php?goto=findpost&amp;pid=309437&amp;ptid=31510" target=_blank><IMG alt="" src="http://www.njzxxyy.com/bbs/images/common/back.gif" border=0></A> 注意前后课文内容知识的联系，加强巩固操练，是让三年级学生把基础打扎实的一种很有用的办法，再接下去的学习当中，我们大多不都是采用温故而知新的方法来导入新课的吗？呵呵 </P>
<P>&nbsp;</P>
<P>加强联系，以旧带新。好办法！值得推广。</P>

vienna 发表于 2008-11-4 12:57:44

<P>原帖由 <I>sunnie</I> 于 2008-10-8 21:29 发表 <A href="http://www.njzxxyy.com/bbs/redirect.php?goto=findpost&amp;pid=307105&amp;ptid=31510" target=_blank><IMG alt="" src="http://www.njzxxyy.com/bbs/images/common/back.gif" border=0></A> 我觉得学生画苹果浪费时间，语言输出也不大。我是这么教的。先教an apple。然后问学生what colour?复习上个单元的颜色。渗透a red apple.再出示一个绿苹果。Is this an apple? Is this a red apple？渗透a green a ... 同意！！</P>
<P>我是8个单词分两节课， 一个水果新授完，接着数数，教学复数。</P>
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查看完整版本: 我是这样过渡水果的单、复数的