回复 14# woxinfeixiang
bookcase这个单词，在教后测验时，总是和books混淆，原来学生对“书架”这个单词记忆上，还是有一点困难的。
回复 56# 老鼠不再爱大米 写的这么认真，可以想象是一位钻研、勤奋、进取的老师。表扬！
回复 158# 暗香浮动 四个班英语，真的难为你了，遇到班风不好的，两个也头疼。
回复 61# 老鼠不再爱大米
同感。当然主要原因是学生没有养成良好的学习习惯。没有良好学习习惯的课堂是很糟糕的，是吃力的过程。
回复 11# vampire 有时候为了学困生，要教会整个班级，确实很慢，进度跟不上，有时候，就只能快些，过一段时间，差生也会慢慢领会的。
回复 49# woxinfeixiang
过程比较清晰，谢谢版主。
本帖最后由 七月紫荆 于 2009-12-13 18:36 编辑
谢谢版主的分享。
3A
Unit 11 A boy and a girl第三课时
A. 热身导入（3分钟）
1. T :Show a picture of Nancy.
S :Listen to the tape recorder. (Nancy, Liutao 的自我介绍)
2. 教师指导学生自己练习作自我介绍。
3. 请学生上台作自我介绍
My name is …
I’m a …
B.预习展示（3分钟）
互相说说图意
C．教师导航（17分钟）
T:Hello, what’s your name？
S:I’m ××.
T：(向全班学生介绍该生)He’s ××. He’s a boy. He’s tall.
T: （指着一女孩） Look, She’s ××. She’s a girl. She’s not tall .
Teaching“he’s / she’s”.(Read and say )
2.教师指班上任一学生，请其他同学向教师介绍该生，学生用He’s /She’s … 操练Ss → S1
教师请高、矮两学生上台（一男一女）。
T says:Let’s introduce them .
T ,S:He’s /She’s ××. （名字）
He’s / She’s tall. He’s / She’s not tall (short)
T : Who can introduce？
学生个别练说
3.T同法请胖、瘦两生上台。
S 练说
4.S-S : Pair work . (Introduce your partner. )
5.T : Look at his ruler.（请一学生看另一学生的长尺）
S : Oh , it nice.
T : Whose ruler is it？
T-S: It’s his ruler.his ruler.
T : Look , this is her ruler. （拿另一女生的短尺）
T 将两把尺放在一起
Oh, his ruler is long.Her ruler is short.
T 举起长尺 S : 练说His ruler is long.
举起短尺 S : 练说 Her ruler is short .
6.T: (请眼睛大、小两学生上台)Look at their eyes. Who can introduce？
S1: His / Her eyes are big / small .
D.合作探究（6分钟）
T 出示课文挂图和He’s / She’s …
His / Her …
(1)He’s tall. (2) Her pencil is long .
(3)She’s fat. (4) His pencil-sharpener is big .
E.反馈总结
1. Listenandnumber .
教师让学生看图说说各个图上人物的饮料
a. Look and say.
b. Listen and number.
c. Check the answers
2．Say a rhyme .
3. Play a game : listen and guess .
（pair work：一学生作自我介绍，另一学生蒙上眼睛听猜）
（group work：一学生戴面具作自我介绍，其余人猜）
E．作业布置（1分钟）
*学生熟练地进行自我介绍；
** 学生用句型He’s / She’s … His / Her … 进行练习
很实在,明天我也要上这堂课课,设计的内容教版主略多些,希望能成功.
是有点贵,能不能一个单元打包啊
Thank you very much.