1B第三单元备课4课时（表格式）
小学英语备课用笺l课题Unit 3 Ilike carrots第1课时l总第9课时
l教学内容Story time
l教学目标：1. 学生能听懂、会说、会读单词carrots, onions, peas, peppers.2. 学生能听懂、会说、会读句型I like carrots/onions. Me too. No, thanks. Yes, please.Wealllike peas.3. 通过文本学习使学生明白蔬菜对人体健康的好处。
l教学重点1.单词carrots,onions, peas, peppers； 2.句型I like carrots/onions. Me too. No, thanks.Yes, please.We all like peas.l教学难点1.单词carrots,onions, peas, peppers.； 2.使学生能听懂、会说、会读句型I likecarrots/onions. Me too. No, thanks. Yes,please.We all like peas.
l教学具准备及辅助活动：课件seewo单词图片
l作业设计安排：课内：操练单词和课文。课外：背诵Story time部分内容。
l主要板书计划
Unit3 I like carrotscarrotsonions peaspeppersIlike carrots/onions.Metoo. No, thanks. Yes, please. We all like peas.
小学英语备课用笺
l教学过程：Step 1 Warming up1. 复习上学期的英语歌曲 “A yummy banana”，导入话题。① 教师播放歌曲A yummy banana，邀请学生一起合唱。② 引导学生讨论喜欢吃什么水果，蔬菜。2. 头脑风暴，复习单词。① 教师说出一个水果类或玩具类的单词，请学生说出更多同类单词。② 朗读呈现的单词。3. 吃水果，导入新句型。① 教师准备一些水果，邀请学生品尝，复习please和thank you的用法，然后引入动词like的教学。S1: A banana, please.T: OK. （传给学生香蕉）S1: Thank you, Miss Gong.T: (拿起一根香蕉吃)I like bananas. Whatabout you?S: （引导学生学习操练Me too）② 呈现单词like, 句子Me too.Step 2 Presentation and Practice1. 利用图片，操练新句型。① 教师出示多种水果的图片，请学生说一说他们喜欢什么水果，操练新句型I like...T: I like apples. What about you?S1: I like cherries.S2: I like bananas.S3: I like grapes....② 教师可以借机介绍too和Me too.的用法。2. 利用图片，教授目标词汇。① 教师展示若干种蔬菜的图片，其中包括胡萝卜、洋葱、豌豆和青椒。教师将图片贴在黑板上，然后在相应的图片旁写下单词carrot, onion,pea和pepper.② 教师逐一示范单词读音，然后和学生一起读单词数遍。③ 教师邀请学生说出以上单词的复数形式，然后和学生一起操练。3. 接龙活动，操练目标词汇和新句型。① 教师安排学生以接龙的方式说一说自己喜欢吃的蔬菜。如自己和 修改栏
小学外语备课用笺
l教学过程：前一个同学喜欢吃的蔬菜是相同的，则须说Me too.或I like...too.T: I like onions. What about you?S1: I like peas. What about you?S2: Me too. What about you?...② 学生小组展示对话。4. 问答活动，教授新日常用语。教师拿一串香蕉，邀请学生吃。教师先将一根香蕉递给学生说：A banana?鼓励学生说Yes, please.或No, thanks. 教师再拿一些饼干或糖果邀请学生品尝，让学生操练Yes, please.或No, thanks.5. 看图问答，理解课文大意。6. 听录音，跟读录音。7. 小组活动，分角色朗读课文，配音练习。Step 3 Consolidation1. 卡片游戏，巩固词汇。教师在卡片上画一些蔬菜的简笔画，然后将图片卡发给学生。教师说出一种蔬菜单词，学生须举起相应的图卡。2. 教师要求学生画一画自己最喜欢吃的一种蔬菜，并涂上颜色。并用I like...作介绍。3. 朗读课文。Step 4Homework1.背诵Story time部分内容。 修改栏
课后反思
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