压在教师心底的话(转载)
现在网络上和社会上有许多的人在关注教师，在议论教师，说现在的教师怎么怎么的。在此，我无需再转述那些议论。当然，从积极的方面看，关注教师，有利于教师接受监督，更加好好地为教育事业多作贡献。但从总体上看，那些对教师的议论由于大都或不切实，或以偏概全，不能客观地公正地全面地看待教师，因而有极大的负面影响，极大地挫伤了广大教师的积极性和创造性，对教育改革和教育事业的可持续发展极为不利。在议论者理念中的教师，一个个都得是神仙，不食人间烟火。所以只知道要求教师教书育人，无私奉献，对于教师也有生老病死，也有喜怒哀乐，也要吃喝拉撒，却都丢到山南海北去了。我现在要为老师们说说压在心底的话：教师首先是人，是和其他职业领域里的职工一样的人！
是的，我们理想中的教师几乎是神圣的伟大的。古往今来，对教师概念的定义就是“为人师”。人们只考虑到教师职业责任的一方面，将教育的作用面和功能性无限放大。当人们看到教师为教育学生而忘我工作，呕心沥血，那怕他（她）日子过不下去了，自己的孩子没人看管了，家里弄得一踏糊涂了，没有房子住了，学生一个个开着奔驰宝马从身边风驰电挈，自已却踩着吱呀吱的破自行车上班，照常心安理得了，甚至于工资都拿不到手了，受人欺负了遭到侮辱了……也照样忍气吞声，甚至仍然乐陶陶的了，人们就会认为这个教师是真正的好老师——“哇，好老师，多敬业啊。”
可是，谁曾想过，作为这样的教师本人或教师的家人，是什么感想呢？在这个现实社会里，这叫什么呀？我们不能这样苛刻我们的教师！我们怎么能对教师的作为个体人的需要如此熟视无睹！我们不能忍心眼看着我们的教师只有付出，没有收入；不能只要求我们的教师只为他人做嫁衣，而自已没有衣服穿；不能奢求我们的教师热情奔放地地燃烧自我照亮学生后，自已只能成为一堆灰尘。
从职业这个概念本身出发，教师是一种职业。从事教师职业工作的人肩负着教育学生的工作任务，应该尽职尽责，把工作做得更好。但是，就象其他任何职业一样，有人把工作做得很好，有人工作成绩差一些，这都是很正常的无需另加厚非的。人的能力有大小。何况，教师的工作对象是学生，学生是人，人的发展变化好坏快慢，是复杂的，有许多方面的因素，教师对学生的影响只是其中的一个因素而已。从心理学的角度来说，人最基本的需要是生活的保障。只有在保证生活可行的条件下，人才会考虑其更高层次的需要。教师和其他任何部门的工作者一样，首先需要的是柴米油盐浆醋茶，是要吃穿住行健康身心。
那么，人们还有什么理由总拿学生的不尽人意来过份地责怪教师呢？教师工作的特点是教育活生生的人，不是象公司里生产商品，而这些人都是一个个父母生出来的儿女，是父母们最关注的重点，是父母们的希望所在，如果这些个体的学生没有被教育好，父母们因此就生气，因此就追究原因。生气情有可缘，追究原因也是应该的。可为什么就不想想自己有不有原因呢？学生呢，有的也不论青红皂白，在那里顺水推舟，自已不努力学习，不积极进取，也不想想自已是不是有做得不对不好的地方。这样，家长和孩子共同生气和追究原因的结果就是把责任一古老儿推到教师身上。有这么简单吗？教师有这么好说吗？其实，在现代社会，父母们可知道影响教育质量的因素有多少呀，不要以为，把孩子送进了学校，就好比送进了保险柜，送上了成才平台。不要以为能够把孩子的一生都交给老师，过个十多年，就能够看到一个合格的大学生出来了，一个优秀的人才就造就了。其实，就算可以这样想吧，从教育学的角度讲，一个人从一个不懂事的孩子成长为一个人才，这里面的过程，教师是考虑得最多的，付出的是最多的，贡献也是最大的，正因为如此，教师对孩子们的了解甚至于比有些家长更清楚！教师对学生的关爱比有些家长更深沉。
诚然，与从事其他任何职业的人员比较，无疑，教师是比较敬业比较守道的了。看看各种新闻报导和各种社会现象，就不难发现，每天不都是有种种从业人员在影响服务对象吗？每天不都在发生着各种各样的不尽人意的事情吗？人们不去关注，或者关注了，也只是因为这些事情对个人的影响相对远一点，相对陌生一点，听一下看一眼也就忘记了。而孩子是每个家长的中心和重心，天天在关注，天天在身边，所以一旦有什么与教师有关的风吹草动，就会大惊小怪，大呼小叫教师的不是。
这不是我们应取的做的人态度。
所以我要说，站在个体主观角度来说，作为教师要严格要求自已，全身心投入教书育人的工作之中，为祖国培育一批又一批合格人才。但站在整体职业角度来说，与别的从业一样，教师工作的意义：首先是为了满足个人的生活，能让个人有生产和再生产的能力。其次是发挥个人的社会价值，为学生提供尽可能多的和好的服务。再次是健康发展自我身心（其实也是为教育和再教育作准备）。
另外，从社会整体的角度来看，现在人们极其地突出地关注教师，不是尊师重教的表现，也不是尊重学生和尊重人的表现，而恰恰是有违人本主义的，是忽略了教师作为个体人的反人本主义倾向。从表面上看是为了教育，为了学生和为了学生的未来。孰不知，你忽略了教师个体，尊重学生个体不是一句空话吗。
我无意在此说服人们应该怎么去尊师重教——无疑，这也是文明社会应该要做的，我只是想说，提倡和谐社会，要倡导人本主义，要关注人的个体包括教师，要关注全体的每一个人包括教师，不是关注一部分人，而不见另一部分人包括教师。将教师看作一个人，一个有血有肉，有生活有思想的人，一个要生活要思想的人，然后再把他们看作是教师。这样才会比较合理地评价教师的所作所为。
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