现在分词怎么教
<P>我开始教第六单元了，进入到现在进行时态。呵呵，事先给自己打过预防针，不要怕学生出错，结果，作业一交上来，两个班100人，全对的不到10个。我的作业 就是写了十个动词，make，dance，put，sing，work，cook，swim，sit，study，play，请他们 写出现在分词。呵呵，错倒一大片。</P><P>口决也用了：如保镖be，秘书ing之类，他们说起来都还上口。但用起来就不是那么 一回事。分词构成规则也讲了，但是作业 太差了。怎么办哟！</P>
<P>请问各位朋友 ，还有什么 方法吗？</P> <P><FONT color=purple size=4>首先要说的是，孩子对于现在分词的接受是需要一个过程的，慢慢就会好了，你不可能要求立竿见影就会很多</FONT></P>
<P><FONT color=purple size=4></FONT> </P>
<P><FONT color=purple size=4>其次，一开始的现在分词的构成是要先帮孩子归纳了让孩子去记的</FONT></P> 我在第三单元就开始渗透,见到就提一下,到第六单元学生基本能了解了.而且变一个现在分词就问,为什么这么写,把规则对应说一下.
谢谢各位朋友支招
谢谢各位朋友支招，我会继续努力 的，我也知道不能够急于求成，呵呵，只是看到作业 ，还是心急了些，不过，我只是自己晕倒，没有发火。已经让孩子们重新做了，这一次，一个一个词讲，讲规则，分析情状，这一下好多了，大部分人都 对了。不过，我想，下次作业他们又会忘记很多的。还是要一次次提醒，一次次练习才行。要渗透，对吧。我想的
学生对语法的知识经常出错，唯一的就是反复强调了，讲语法的本身只有一小部分能记得，只有反复说和练中巩固！ 我的做法是强调，口诀，加练习。虽然仍有出错，但在好转中。每天让他们翻译两到三个句子，讲评，订正，有错没关系，订正了再来。连续做了一个星期了。希望明天能有好转 先背口诀，做练习，再评讲，反复操练，这是一个难点，学生接受需要一个过程的！
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