评介学生的两难
现行的大多数小学英语评价方式是以阶段性评价为主，简单的说就是一张考卷。这种单一、陈旧的评价方式已经不能适应现在的教学要求，特别是对于那些学习后进生来说，大大打消了他们的学习积极性。关注对学习过程的评价，肯定他们在学习过程中的点滴进步，使学生在学习的过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立信心，让评价贯穿于学习的全过程。同时教师应建立开放、宽松的评价氛围，让学生、同伴、家长、教师共同参与评价，让学生从被动接受评价转变为评价的主体与积极参与者，实现评价主体的多元化。在一线的实际教学评价过程中，真正的想进行一个好的恰当的评价真的想考量教师的人格魅力啊。真是恨学生骂学生，不见学生想学生，两难啊。 在应试教育体系下,主要的评价手段是考试,以分数说话
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