Unit7教后反思：
本课的一开始我先是通过单词卡片来复习单词，学生在单词的读上面稍有一些问题，这几个单词对于他们稍有一些难度。首先是一起读了这些单词，之后一些基础较好的同学能够将单词拼写出来。接着是利用这几张单词卡片复习句型Where'smy... ?这个句型相对比较简单，学生也都较容易掌握。在此基础我插入另一个类似句型Where's the ...这个句型相对比较容易混淆，所以在之后的课中我需要不断的操练。通过说说C部分的练习来检测他们对句型和单词的掌握情况，基本比较好，但还需多加操练。
关于第七单元操练句型的方法，我在听课的时候听到过这样的方法，觉得很有趣也很有效，不妨可以一试。方法如下：叫学生把眼睛闭上，教师把一实物或一图片藏到一学生身边，然后叫一学生找。其他同学不停的问Where's.......用声音的大小变化来提示找的学生离物品的远近。我在课上用的方法是，把几个房间的图片都贴在黑板上，然后把一个人物图片藏到其中一张图片的后面，让学生一起来问Where's ......再猜，操练It's in\on...
不知其他同行有什么好方法啊？一起分享分享吧！
第七单元部分教后反思：
今天课的开始，我先让学生进行单词的中英文互换，接着又针对他们的反应情况，再次复习了小chant，感觉好多了。对于句型，我先和个别学生进行问答，待学生进入状态后，我就找了几个学生来相互间利用句型：Where’s she/he?She’s/He’s…Where’s the……？ It’s……创设一定的情境，并做了一定的拓展。然后让学生来自己编对话，其它学生认真听讲，争取在第一时间发现别人的错误。接着的课文部分就显得容易许多，大多学生都能明白意思，并大声朗读出来，但是还是有部分学生由于一些原因没有能跟上。其实本课主要是询问地点，只要把人物和物品搞清楚，并及时做出相应的回答。但是经常发现学生学习很呆板，不会灵活运用，我想以后还是要尽可能多地让他们多设想，运用所学过的知识和新知更好地整合在一起。（qxq）
u6教后反思
复习unit4和unit5
这两个单元主要是数字，所以放在一块复习。
第四单元中是时间表达，所以在复习时复习了很多时间的表达，学生们在钟表的帮助下学的很扎实。本课中的句型It's time to... Time to..Let's ...Shall we... 在复习中发现学生掌握的还不错。
第五单元是数学加减法，在学这个句型的时候学生很有兴趣，只是对其回答的发表意见有点读音不准，特别是wrong。 另外一个句型How many ... can you see? I can see ...，在复习这个句型的同时又复习了数字，从而知道大部分学生对数字能够充分掌握，只有少部分学生仍有点生疏，需要反应的时间。
第七单元练习反思
练习中反应出学生对房间类单词还是掌握的不好。中英文对不上。in和on的意思也有人分不清。翻译词组中学生写的中文意思不是很准确。如：I don't know. I can't find it. 单词girl的拼写错误较多。针对以上错误，在这几个方面以后要多练习。
三年级期中练习卷
期中调研试卷分析
本次调研分听力和笔试两部分。听力部分扣分相对较多，原因是学生平时听录音听得太少。对录音机不适应。也有一部分人是没有掌握一定的听力技巧。笔试部分的词汇部分只有个别人失分，说明学生对一到五单元的四会单词掌握的很好。选择题中失分的是几个平时较落后的学生。他们对日常交际用语还有些不熟。句子排列顺序中扣分也相对较多。这部分学生思维不够灵活。连词成句中也是少数人有错误。总的来说，一到五单元学生还是学得不错。在以后的日子里，重点还是补差。
期中调研试卷分析：
从期中试卷的批改情况来看，听力部分的错误还是相对比较多的。这个可能是我平时不怎么让他们听磁带来做试卷，而是自己口头报听力。笔试部分，没有想到的是写四会单词还会出现很多错误，他们不太明白具体的要求，在这部分还要好好加强一下。接着就是单项选择，这和学生没有认真读题是有很多关系的。还有就是连词成句部分，学生平常只是将句子或课文读过去，并没有用心去看并记住句型的结构和单词的摆放位置。通过这次考试，我也发现了班上学生的很多不足之处，这也将是我在以后的教学中为之努力的。班上的部分学生在学习上还是很困难，所以以后我还是尽可能地帮助他们树立信心，来把这门功课学好。（qxq）
期中调研试卷分析：
期中试卷中包括了听力和笔试两部分，从批阅的情况来看，听力部分和连词成句两部分扣分比较多。听力部分的扣分可能是因为平时在课上利用录音机听录音的机会较少，大部分都是老师口头报听力，所以学生在考试面对录音机会比较陌生，所以在之后的课中我会加强学生的听力，多多利用录音机。连词成句中扣分也是较多，平时学生对课文中的句子也只是读读，虽然有背，但是也只是像顺口溜一样背过去，并没有真正的理解句子，所以以后我会在这方面多加注意。从试卷的整体情况来看，大部分学生掌握的还不错，但还有一些学生并不能真正理解所教内容，这也告诉了我们班的学生在哪些地方有缺陷，我会在此程度上加强训练。
Unit7教后记：
本课主要是将课文完全呈现出来，最好的是学生能够基本会背，首先是句型的操练。Where's......的操练，我是跟学生们玩了一个小游戏，我将一些文具藏某些地方，比如书里面，课桌里等。让学生边问边回答，既可以操练文具也可以操练答句。并且让其他学生对他们的对话进行纠正，这样可以提高学生们的听课效率，也等于是在提醒说的学生要注意说的正确。课文的呈现是借助了一些卡片，我将一些像cake , chair , 之类的单词藏在B部分单词卡片后面，让学生们才这些东西在哪里，这样既操练了句子也能呈现出课文，增加学生对课文的理解程度，最后对班上不同层次的学生抽读课文，基本读的情况还可以。