由匠人型向科研型学者型转换
教师不会创新，就永远只会抄袭，照搬他人的东西，或者像车轮似的周而复始，除消耗外没有发展。教师除掌握教材外，还要能上得去，从宏观看世界；下得来，深入到学生中去；教师有了创造，能让教学充满智慧的挑战；师生有了可持续发展能力，学校生活将充满勃勃生机。实现教师由匠人型向科研型学者型的转换，可从以下几点去努力：第一，汲取新知识，不断提高自身知识素养，积极参加继续教育，因为扎实和专业知识，广博的科学文化基础知识和牢固的教育科学理论知识是教师进行教育科研的基础。
第二，必须坚持正确的教育思想，提高理论素养，增强情报信息意识，改革探索意识。
第三，不断掌握国内外教育改革和发展动态，特别是全国各地教育现代化和素质教育的经验。
第四，教育科研的生命和源泉在于创造。没有创造意识，就谈不上教育科研，要敢于接课题，挑担子，大胆实践；要勤分析，多动脑，创新思路，积极进行教改实验，将捕捉到的新思想，新动向，经验与体会上升到理性认识，从局部经验中把握普遍意义，进而更有力地指导实践。
第五，学会协调合作，一个人的力量毕竟是有限的，科研成果依赖于集体合作与智慧。要加强交流合作，相互切磋，取人之长，补己之短。
第六，把科研作为重要任务，制订明确的具体的科研计划，做到课题，任务，措施等几落实。
教改呼唤着教师的教育精神，教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学来不得半点虚伪，要求真务实；教育是探索，要敢于让学生尝试；教育是艺术，艺术生命在于创新。一名话，教改要求教师具有奉献、创新、求真的精神。 你的观念和心态决定了英语教学在你心目中的方向。 教育是艺术，艺术生命在于创新。一句话，教改要求教师具有奉献、创新、求真的精神。 教育是艺术，艺术生命在于创新。一句话，教改要求教师具有奉献、创新、求真的精神。 貌似这样的人呢在每个地方都只是凤毛麟角 教育是艺术，艺术生命在于创新。一句话，教改要求教师具有奉献、创新、求真的精神。
貌似这样的人呢在每个地方都只是凤毛麟角. 说说容易做做难，毕竟能写出好东西的人不是很多，大部分的老师还只是立足于三尺讲台，考嘴说的多，能写的并不多 教育是艺术，艺术生命在于创新。一句话，教改要求教师具有奉献、创新、求真的精神。