实施素质教育，深化政治课教学改革
在我国跨世纪的教育改革和发展进程中，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，是我国现代化事业发展的需要，是适应世界科技革命和经济竞争新形势的要求。所谓素质教育，是以发展人的全面素质为根本目的而培养人的活动，其内容包括思想素质、科学文化素质、心理素质、劳动技能素质和身体素质等。而素质教育要落实在课堂教学中，体现在课程改革和学科教育中。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上特别强调三：思想政治素质是最重要的素质。显然政治课教学是素质教育的重要渠道。
一、政治课教学在素质教育中的特殊性
思想政治素质是最重要的素质，因此，政治课教学在素质教育中具有独特的优势，认识到这一点，有利于实施素质教育，深化政治课教学改革。
1、地位的特殊性。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人是建立素质教育目标体系的依据之一，政治课通过对学生进行科学的世界观、人生观以及优良的道德传统教育，为素质教育目标体系得以实现奠定了思想基础。而培养“四有”新人也正是政治课教学最根本、最直接的目的。
2、内容的特殊性。素质教育中的首要内容是思想道德素质，而政治课正是以对学生进行马克思主义基本常识教育和社会主义政治思想教育、道德教育、法制教育为基本内容的。素质教育强调对学生多方面能力的培养，但不论是创造能力，学习能力，合作能力还是竞争能力，抗挫折能力，都需要在掌握唯物主义基本原理，并学会用马克思主义的立场、观点、方法分析解决问题的基础上得以认识和提高。
3、教学过程特殊性。政治课纵贯整个中专教育，课时量较多，知识面广，便于在教学中一以贯之地实施素质教育。
近一时期一些政治教育工作者在政治课教学改革中进行了有益的探索和尝试，取得了一些成效，但从总体上讲，“重知识、重理论、轻能力、轻实践”，“重教轻学，违背认识规律”，“教学手段、方法陈旧”等仍没有彻底改变，政治课教学落后于教育形势的发展，不适应素质教育的要求仍比较普遍。
联合国教科文组织1996年提出当代教育的任务可以概括为四个“学会”，即教育每一个人“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存发展”。目前所讲的终身教育就是建立在这四个支柱的基础上。可以这样说，应试教育总是选择适合教育的学生，而素质教育则总是创造适合学生的教育。因此，要实施素质教育，中专政治课必须进一步深化改革，这不仅包括人们在思想认识上，也包括教学方式上、方法上的改革。
二、深化改革，落实素质教育
1、把学习的主动权交给学生。
素质教育的发展性的实质，是尊重学生的主体性，发挥和完善学生的主体性。现代教育理论认为学生的认识过程不是消极被动的，而是在积极主动的接触环境，改造环境过程中实现的。因此，教师要视学生为学习的主体，充分发挥学生主体作用，还给学生应有的权利。第一、在教学内容上，要给学生留有自己探索的余地。在课堂教学中，教师要集中精力讲好重点、难点、疑点，经过教师提示，学生自己能学会的教师就不要讲，留给学生自己解决。讲授中，教师也不要一次把所有问题都讲透，大量的问题还要靠学生在练习的过程中解决。教师做到“举一”精讲，引导学生“反三”自学、自练，由此及彼，触类旁通。这样把探索的机会让给学生，学生既学到应有的基础知识，又锻炼和发展了智力，培养了自学能力。第二、在教学方法上，要启发诱导，努力为学生积极思维、主动学习创造条件。俗话说：教无定法，贵在得法。教学中，应采取灵活多样的方法，启发学生积极思考，自觉主动地学习。为此应做到：首先，要变“灌”为“导”。这是教师指导思想的根本转变。教师要围绕“导”做文章，注重师生双边活动，引导学生生动活泼的学习。其次，要变“单一”为多种教学手段的结合应用。教师要在“一支粉笔、一本书、一块黑板”外下功夫，教学中配之以多种教学手段，如多媒体、投影、录相等。再次，要变单纯研究教材为研究教材与研究学生统一上来，树立正确的学生观。教学要紧密联系学生的心理特点，切合学生的认识水平，贴近学生思想动态和他们所关心的热点问题，既传道授业，又能解惑释疑，使学生乐于学，学得进。
2、培养学生学习的能力，完善素质教育过程。
当前，知识日新月异，科技迅猛发展。任何学校都不可能使学生学到他终生受益的知识。唯有掌握了学习的能力，才能产生广泛的迁移。因此，学习能力本身也成为可持续发展的一项重要能力。苏霍姆林斯基认为：学生学习不好，常常不是因为不努力，而是因为不会学。因此，教师要为学生以后继续学习、进修打下扎实的基本功。培养他们独立获取知识的能力，为学生一生着想。现代教学论认为：学生的种种能力不是单纯的“教”就能培养出来的。教师的职责不仅在于“教”，更在于指导学生
“学”，不能满足于“学会”，更要引导学生“会学”。叶圣陶先生曾说过：“教是为了不教”，“教学就是教会学生学习”，这就明确地指出了我们课堂教学的根本目标。教师在教学中为了达到不教的目的，使学生由“要我学”变成“我要学”，“我学会”变成“我会学”。因此，教师在教学中除了要努力研究教材教法外，还要努力研究学法，让学生最大限度地参与到教学的全过程，同时教师还要把自学方法和自学途径示范性地贯穿到每节课中，使学生学会怎样去分析问题、解决问题。学会了自学就是学会了“点金”之术。使学生达到先要学，继而会学的教法、学法才是适应素质教育的方法。
素质教育是时代的要求，如何利用政治课堂教学，促进学生的发展，促进学生整体素质的全面提高，是摆在政治教师面前的主要课题。我们既不能安于现状，也不能浅尝辄止，应深化教学改革，不断改进课堂教学方法和教学手段，探索新的教学模式。
呵呵谢谢牛老师啊 ！
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