小学生该在几年级开始渗透音标教学,如何进行?
小学教材后面的词汇表,可能考虑到要培养学生的英语思维,没有中文解释,这无可非议;但遗憾的是也没有音标,但大部分教师认为音标的教学是英语中非常重要的一环,不少学生到了中学后,觉得记忆词汇很吃力,导致其英语成绩的下降,甚至厌学,很大程度上在于他们不懂音标导致的不会读单词.所以,音标的教学是不可或缺的.
在此很想聆听各位专家们的经验之谈,望不吝赐教! 在小学中低年级学生的英语学习中，学生的认知能力理解能力较弱，但记忆力和感知能力较强，故英语学习适合习得而不是学得，所以我认为中低年级不必进行音标教学，音标教学适合在高年级进行。 我觉得音标教学是加重学生的负担，有些薄弱地区的小学英语老师自己48个音标都搞不清楚，课时安排又很紧张，根本没有时间进行音标教学。教不好枯燥无味，影响学生学习兴趣，教不到位也起不到预期效果。我以我觉得没必要教小学生音标。
现在就连教育专家对音标教学都有争论，很多专家都觉得没有必要学习音标。
所以我觉得，在平时教学中注意语音的渗透就可以了，比如什么字母什么字母组合发什么音，平时多积累、多比较，学生自然而然看到新单词就能脱口而出。 随时 但是我认为绝大数在于口头渗透 不过,到了四年级,好像经常要做到单词辨音这类题目,如果学生做错了,该如何讲解呢?语音感觉得到,听得到,但看不到啊! 各位专家 你们的意见说得实在。在小学阶段 平时教学中教师要注意语音的渗透，字母组合发什么音（书上有一部分内容有），平时多积累、多比较，学生自然而然看到新单词就能脱口而出；我也在五年级试过教音标 可收效较低 因为书后单词无音标。知识要学以致用 不用则无生命 小学教材不要求 学了只能促优吧 其实教材里没有,说明专家是不主张在小学里学的.
但是现在为什么大家都在教?因为考试考辩音!
好象这次期中考试,虽然只有6分的辩音题,
而且是两个单词判断发音是否相同,
仍然有考98的好学生错.
如果没学音标,平时教学中不强调渗透,试问考试如何能做对题目呢?
我不知道现在学是否符合孩子的认知规律
我只知道现在不学考试就会错!
无奈~ 我现在教单词的时候已经开始慢慢渗透了，先让他们感受下 学完字母后,就应该渗透26个字母在单词当中的发音. 渗透在平时的教学中{:1_36:}
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