3A unit 7
目录 第一课时 教学方案3AUnit 7 教学方案
（第一课时）
第一部分 简要提示
一、年级：3年级 二、单元：Unit7
三、课题：It’s nice 四、课型：新授课
五、教学内容：单元Part A
六、教学目标：
1.掌握单词、词组a shirt,a blouse, his shirt,my new blouse, her jacket.
2.能听懂、会说、会懂日常交际用语Look at his shirt. It’s smart.
Look at my new blouse. It’s pretty.
Look, this is her jacket.Oh, it’s nice!
Look ,that’s my sweater. How nice!
七、重点难点：初步了解掌握句型：Look at….Look, this is…Look, that’s… It’s smart. It’s pretty. How nice!It’s nice.
第二部分教学过程
第一步：（教第 一、二两张图）
（(一开始就播放音乐colour song课件，教师手拿颜色板)
T: 刚才那首歌好听吗？Hello! I’m Miss Jiang . Nice to meet you.Look at Miss Jiang .Look at me! I’m wearing yellow today. Is it nice? 蒋老师今天穿着黄色的衣服，漂亮吗？
T: Miss jianghas asweater, it’s yellow too.（按课件）Look at my sweater,mysweater,我的毛衣(PPT) ,
（拿起卡片），请看老师口形，listen to me 听我读，a sweater(升降读)
Read after me.请同学们跟我读a sweater (3遍)
Let’s chant. 我们来念个儿歌，listen to me first,先听我读（按课件，老师看着PPT读） ，请跟我读，同学们你们会读了吗？
同法学jacket, blouse,
(PPT) T:Is it a blouse? No, it’s a shirt. Read after me, a shirt（升降调）It’s Booby’s shirt. It’s his shirt. his ,his , his shirt,
Let’s chant, shirt, shirt, his shirt, look at his shirt.
T: shirt 与blouse 不同，shirt是指男式衬衫，blouse女式衬衫，同学们，你们分清楚了吗？
Look, Whose blouse ?谁的衬衫？it’s Nancy’sblouse ,it’s her blouse.
(讲完按PPT ) her, her, her blouse, Look at her blouse.先听我读Look at her blouse.请跟我读Look at her blouse.
老师指着自己的衣服说：Look at my sweater, Look at my/his/her…
(PPT) Read after me，先跟我读Look at my /his/her/…
△ 学生活动，现在让我们一起练一练吧。Who can havea try? Let’s welcome
同学们，请你们四人一组操练。
T: Boys and girls, look at the pictures, 想想图片中的人物会说什么？讨论一下吧！。（按PPT）
我们来看一下，他们到底说了什么？（按PPT）
同学们，你们听到新句子了吗？我们来看一下（出示PPT）It’s smart.用来形容男孩子的衣服神气，It’s pretty.用来形容女孩子的衣服漂亮，你们分清楚了吗？Read after me,请跟我读：It’s smart. It’s pretty.注意停顿
T: （PPT）Read after it one by one. 现在我们来一句一句跟读吧。
第二步：
Yang Ling 和Brown，他们也有新衣服，我们来听一下吧。（放课件）
同学们，你们听到什么新句子了吗？对了，It’s nice ! 和How nice!
当我们看到别人衣服漂亮时，我们都可以说：It’s nice !或者How nice!请同学们跟我读：It’s nice ! How nice!（出示PPT）
老师还要考你们一个更难的问题，那就是当物品放在远处的时候，我们应该怎么介绍呢，那就是That’s…（教师举个例子）
请看屏幕，Read after me : Look, this is… that’s…(PPT板书)
T: Look, this is a pen . That’s a pencil.(实物 ，手势作出远近)
T: Look, this is an apple .That’s a pear. (实物 ，手势作出远近)
T:同学们，你能用Look, this is… that’s…把你周围的物品说出来吗？试试看吧！（暂停）
T: （PPT）Read after the tape one by one. 我们来一句一句跟读。
第三步：巩固操练
This time let’s watch the cartoon.（PPT，观看全文）最后我们一起来看一下完整的故事。
Open your books at page 40,let’s read after the tape together.请同学们打开书本，我们一起读
Read it together.请同学们齐读。(暂停)
Please act it out in pairs.请同学们分角色读(暂停)
（结束语）
T: 同学们，我们今天学了第七单元A部分的对话，你都学会了吗？如果你还没有完全学会，没有关系，不要着急，回家多听听磁带，老师相信，下节课你一定可以说的很棒。 我们下节课再见！
第三部分 说明
本单元教学重、难点较多，教师把课文教学内容分成两部分来处理。在本节课开头，教师通过唱英语歌，自然引出本课新授内容之一，Look at my…通过多媒体进一步引入Look at his …其次教师通过实物、手势，让学生理解Look,this is…与Look,that’s…的区别所在，最后通过看金太阳课件对课文整体把握。这样的设计比较有递进层次，学生不会感到有太大的难度，易于学生更好的掌握课文。 第二课时 教案
3AUnit 7 教学方案
（第二课时）
第一部分 简要提示
一、年级：3年级 二、单元：Unit7
三、课题：It’s nice 四、课型：单词句型新授课
五、教学内容：单元PartB D
六、教学目标：
1.掌握单词、词组shirt, blouse, skirt, blouse,jacket,sweater,dress,T-shirt.
2.进一步掌握日常交际用语Look at his shirt. It’s smart. Look at my new blouse. It’s pretty.Look, this is her jacket.Oh, it’s nice! Look ,that’s my sweater.How nice!
七、重点难点：1.服装类单词的读法
2.进一步掌握句型：Look at…. Look, this is… Look, that’s… It’s smart. It’s pretty. How nice! It’s nice.
第二部分教学过程
第一步：复习（课文）
T: Nice to see you again .Boys and girls.
同学们，上节课学习的内容你还记得吗？我们来看图回忆一下 （出示四幅图，点击图1）
同学们，你们能像这样把其余三幅图说出来吗？试试看吧
第二步 词汇学习
T:我们上节课我们学了4个服装单词，(PPT)Look,this is a jacket. Look,this is a sweater . Look at the blouse . Look at the shirt.大家还记得吗？
今天我们再来学四个新单词
(PPT)T: Boys and girls .Look , this is a shirt. Is this ashirt?No,it’s a T-shirt.一件体恤衫。请同学们注意我的口形，跟我读a T-shirt（出示图片）读三遍。请大家看看屏幕读一读。
T: 我们继续看，(PPT) This is a dress. Is it nice? This is a skirt. Is it pretty? dress和 skirt你们会区分了吗？请跟我读 a dress，a skirt（出示图片各读三遍）请大家看看屏幕读一读。
(PPT)今天我们要学的最后一个单词是 coat，coat一件外衣(PPT). 请跟我读 a coat（出示图片读三遍）
T: 同学们，请大家跟着教师一起把单词读一遍。(PPT)
T：(PPT) What can you see? Yes, it’s… 下面我们来做个游戏， What’s missing?
先看老师来做一做， 同学们，请继续玩what’ s missing?这个游戏吧。
T：我们再来做个游戏，请你为服装找出相对应的单词。(PPT)
请同学们看屏幕，你们都连对了吗？
（与学生一起示范游戏 ）
(本步骤设计说明：本部分不仅需要教会学生几个服装类的名称，更需要教师引导学生结合情景用语言表述出来，这样还可以为后面D部分打下基础，所以在教授另外四个服装类单词时，词句结合，词不离句，句不离词，反复操练本课的难点句型。设计的连线游戏，要求每个服装单词与相应图片配对，并进一步要求用句子表述出来，又一次很好地巩固了已学句型。)
第三步：句型操练
1.Now boys and girls, open your books at p.43,把书打开到43 页我们要来做D部分练习。 Look atpicture 1（演示PPT）.请你们照着老师的样子来看图造句吧。
2.T：Good!我想你们也是这么说的,对吗？
（PPT显示Part D 第二部分4幅画及主要句型，）同学们，再来看看这张图，
你看，Nancy手里拿着一件短裙，她会用This is…来介绍，而那条衬衫离她较远，所以她用That’s…来介绍，我们一起来听一下。请你仔细看这些物品的位
置，用Look,this is…. That’s…这样的句型来完成下面三幅图。
（练习后向学生一幅一幅反馈正确答案）
例： Look, this is my skirt. That’s my blouse.
Look, this is my shirt. That’s my coat.
Look, this is my telephone .That’s my bookcase .
Look, this is my desk .That’s my chair.
第四步：综合练习
T: Look ,this is my new blouse .Is it nice?
今天同学都穿了漂亮的衣服，请你也像老师一样来介绍你的衣服，好吗？
你可不可以走一段时装秀呢？（放音乐）
同学们，你们能不能像这样展示一下你的衣服，试试看吧，提起你的勇气， （再放音乐）
（本步骤设计说明：D部分是具体句型的操练。 教师应该把句型操练融入场景之中，并且进行适当拓展。）
（结束语）
T：本节课我们一起学习了更多的表示服装的单词。你能用今天学到的知识来介绍自己的服装吗？请同学们回去再复习一下。
本节课说明：本节课以教授和操练B、D部分的单词、词组和句型为中心，首先教师帮助学生回顾已在课文中学过的旧知，然后呈现没有教授的4个服装单词，并且结合场景给学生思考的空间，重点教授这4个服装类单词，进一步引导学生如何表达赞美之意。在D部分，教师根据书中已有的场景，带领学生在具体场景中进行对话操练。在D部分之后教师还安排了一个拓展操练：让学生根据时间自己编对话。这样可以避免学生盲目的生搬硬套，引导学生把语言活学活用。 第三课时
3AUnit 7 教学方案
（第三课时）
第一部分 简要提示
一、年级：3年级 二、单元：Unit7
三、课题：It’s nice 四、课型：复习巩固课
五、教学内容：单元Part E
六、教学目标：
1. 四会学习字母Aa,Bb,Cc,Dd。
2.完成E部分的两项练习。
3.会唱歌曲Colour song。
七、重点难点：字母学习。
第二部分教学过程
第一步：复习（单元重点内容）
T: Hello, boys and girls. Nice to see you again. 同学们好，我们又见面了 ？
T:上一节课，我们已经学习了一些服装类的单词， 你们都记住了吗？
(PPT)Look at his jacket. 你们会像老师一样说一说吗？ 现在老师来考考你们。请同学们准备好看图说话。Are you ready? Go!
T: (PPT)我们来看下一张。Are you ready? Go!
（本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关服装及本单元的相关句型进行回忆和再现）
第二步：完成E版块教学
（一）1.listen and number
1. T: 现在请你们打开书本，翻到P.44，（停顿） 请大家拿出铅笔，我们一起来完成Listen and number.Are you ready?
（播放录音）
Let’s check it.我们来对一下吧。（PPT公布答案）
T: 你的答案和老师一样吗？相信你们一定能做得很好。
(二)Sing a song
1.Tet’s learn a new song “Colour song”,下面我们来学一首 英语歌 Colour song。First let’s listen,先请你们来听一听吧！（课件播放歌曲）
2.T: 喜欢吗？我们来念一下歌词 ，read after me,请跟我读（领读）。
大家发现了这首歌词中的新单词和新句型吗，请大家跟我一起读，purple,Let’s sing the colours. We like them very much.（新授，带读）
3. T: let’s listen to it again,我们再来听一遍，会的同学可以跟着一起唱。（课件播放歌曲）
（本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生学习新知识，如字母教学，以游戏形式操练旧知，以练习形式学习歌曲，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，乐于学习，积极思考）
(三)Draw and guess
1.T:同学们， 现在我们来做一个画画猜猜的游戏，谁愿意和老师来做一做呢？
△ 学生活动
T:I have a picture.猜猜图上画得是什么衣服？
（S1学生活动）
请你再猜一猜我的这件衣服什么颜色的呢？
（S1学生活动）
同学们，你们会做这个游戏吗？我们先来猜一猜是什么衣服，再来猜猜这件衣服是什么颜色？ 我们用到的句型是…（PPT 显示重点句型 ）Ready !Go!(停三秒)
这个游戏有趣吗？我们可以在课后接着玩。
（本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生学习新知识，如字母教学，以游戏形式操练旧知，以练习形式学习歌曲，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，乐于学习，积极思考）
（四）字母教学
T: 今天的这堂课非常重要，因为老师要带你们字母王国，你们知道吗？英语中有26个字母，从今天开始，我们就要开始学习字母了。今天老师先教四个字母(PPT)，我们来看一下。（PPT, Aa, Bb, Cc, Dd）
(出示字母Aa) 先听老师读Aa，Aa（一升一降读），同学们听清楚了吗？请同学们跟我读Aa，Aa（一升一降读）。同法教Bb，Cc，Dd。细心的同学们有没有发现Bb，Cc，Dd都有一个相同的发音/i:/, 同学们你们会读了吗？
同学们，英语字母都是书写在四线三格(PPT)，第一条线、第二条线、 第三条线和第四条线、第三条线是基线。
(PPT出示四个字母的书写),瞧，大写字母A,B,C,D要顶格，小写字母a和c要写在中间一格，小写字母b和d应写在上两格，上下都要碰线。
同学们，现在我们来学字母书写。 我们来看一下字母的书写过程吧.(金太阳课件演示字母Aa书写过程)，我们在书上看到的是印刷体，今天我们要用小手写出来的是书写体。请同学进行书空练习，同法教授字母Bb,Cc,Dd的书写。最后请同学们翻开书本到p.42,完成描红作业。
同学们，现在我们来做一个找字母的游戏（屏幕上是本单元学过的单词）， 请你在这些单词中找出今天新学的字母。（PPT画外音）
T: （读coat） ,老师在这个单词里找到了新学的c, a。剩下的就请你来找一找
现在来看一下你们做得对吗？（出示答案）
我想你们一定能做得这么好？
（结束语）
T：在这单元里，我们学习了字母Aa,Bb,Cc,Dd。我们还一起学习了各种服装单词，以及表达赞美之意的句子。相信你们在今后的学习中会学到更多的有关此类的知识，希望你们将所学的用于所用。Bye! thank you very much 楼主用心备的教案就是不一样 楼主的教案有与众不同之处,希望多发些东西让大家学习.辛苦了 辛苦了，很感谢！！！！！！！！！！！！！ 会有共同语言哦。 4# 听海