我要上公开课了，课已经备好，这里是教案，请大家提提意见谢谢。
课题
Unit3
共4 课时
第2 课时
课时
教学
目标
1.能听懂、会说、会读单词a purse , over there,in the classroom2.能听懂、会说、会读日常交际用语,Come here .Let me see .Not at all.
3.能表演课文，用课文中句型表演对话。
教学重点难 点
句型：Is that /this your…?
What’s that over there?
Where’s …?
课 前
准 备
1蜜蜂头具2课题3招领台4学生的物品5伞6地下一学生的钱包7课件
教 学 过 程
教学内容
师生互动
学生活动
一游戏magic eyes.
T: Hello, how are you?
T：Let’s play a game first, I want to see who has magic eyes. OK?
T: You can see them five minutes, remember their places, then tell me what they are.(中文辅助解释)
（前四副图只要猜中就行，后四副必须说出他们在什么地方）
如：T: Where is it?
Answer
Ss:OK.
S:It’s in/on the…
二 Sing a song:
T(take out a bee): Do you like bees?
T: Do you want to be bees?
T: Ok, we are happy bees.
Ask a student come here put on the bee’s hat.
Ss Yes, I do.
Ss: Yes, I do.
Ss: Sing the song.
三 Presentation
(After singingT&S are on the platform.)
1.T: (point to a purse on the floor) What’s that over there?
出示“课题”教读“purse”
教 over there
板书教“What’s that over there?”
S台上：It’s a purse.
S1: No it isn’t.
S2 : She is in the classroom.
S3: Let me see.(师提醒) Yes, it is.
S3: Thank you.
2. T (ask a student) Is that your purse?
师辅助学生说”Perhaps it’s ***’s .”
教 Perhaps
板书： Is that your …?
3 T: Where’s ***?
板书：Where’s …?
教 in the classroom
4 T: （pick up purse）Come here, ***
Is this your purse?
T：Here you are.
T：Not at all.
板书 (在Is that your….) 下板书this
教 come here, let me see, Not at all.
四 Activity:
Post Property Office:
T(take out student’ s thing): Is this your …?
Then ask a student come to the platform ask.
S1:Yes, it is.
Or: No, it isn’t.
It’s ***’s
五Presentation text
1 Let students look picture one. Guess what are they talking about.
2 picture two-four
3 Let them read after the scream
4 Read it together
5 Look at four pictures and recite the text.
6 Act out the text.
1 Say
3 read after the scream
4 Read together
六 拓展
Presentation two photos: 一位同学捡到一把伞询问第一们同学 不是。第二位同学，是的
根据情景表演
作业
课后
小记
板书
设计
Unit3 A purse
What’s that over there?
Is that your …?
This
Where’s …?
我也准备上第2课时的。
我来看看。 我觉得开始的设计还可以
就是新授部分好象平淡了
但是具体什么样子好，我也不知道
西西``偶是来学习滴`` 对了，楼主MM有we are happy bees. 的FLASH吗？
我正在犯难呢，正好作为参考！～
Thanks a lot! 为什么我的朋友都让我开BC部分呢? 针对美丽心情的教案我有几点想法：
1、歌曲最好作为课前热身或中途休息。
2、用失物招领新授示范Is this/that your …? 并引入出示“课题”教读“purse” 。再让学生操练也降低难度。
3、游戏magic eyes.时就可引出 in the classroom。
非常感谢五月儿：
1 至于歌曲，我是想让学生边唱边扮演蜜蜂，我们在Park里跳舞，然后发现了钱包，引出我要新授的句子。我也想放在最前面，可是我第一个课件游戏是想复习单词和C句型的。我也不知道怎么办。
2 失物招领我是要做例子的，但我认为在情境中引出purse更好，况且purse不是生词，不需要教，只要引出课题就行了
3 我觉得很好。
再次感谢 以下是引用五月儿在2005-9-18 21:35:39的发言：
针对美丽心情的教案我有几点想法：
1、歌曲最好作为课前热身或中途休息。
2、用失物招领新授示范Is this/that your …? 并引入出示“课题”教读“purse” 。再让学生操练也降低难度。
3、游戏magic eyes.时就可引出 in the classroom。
你的想法不错啊!
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