看看，希望有用!!!
五 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
A
Freetalk Good morning.
May I have this pen?
This ruler is for you.
What’s this?
What’s that?
This is your tiger,I think.
That’s his lion,I think. Good morning.
Sure.Here you are.
Thank you.
It’s a rabbit.
It’s a bear.
Yes,it is.
No,it isn’t.
B
Review 1. Sing a song:We are happy bees.
2. T:What’s that on the desk?
T:Can I have a look?
T:Thank you. Sing a song.
It’s a photo.
Sure.Here you are.
Not at all.
C
Presentation 1.T:It’s too hot ,I need a fan ,where’s my fan ?
出示实物领读单词，贴图指导拼写单词。
2. T:I’m thirsty ,I want to drink some water .Oh ,it’s in the water bottle .出示实物。
出示图片领读拼读单词。
3.指着远处的伞。T： What’s that over there ? Let me see .Oh ,
It’s an umbrella .
出示图片，领读拼写单词。
4.学习单词a key ,a crayon ,a storybook ,a purse ,a tape .
5. 通过Touch and guess游戏学习以上单词。
6. 指导拼写以上单词。
7.教师作出找东西的样子，T:Where’s my ball pen?让学生跟说句子Where’s my ball pen?
教师引导学生回答Perhaps it’s in the desk.
Teach:perhaps
跟读拼读单词fan.
跟读拼读单词water bottle.
跟读拼读单词umbrella。
跟读拼读单词 key, crayon,storybook, tape purse .
复习新单词。
拼写新单词。
学说Where’s my ball pen?Perhaps it’s in the desk.
跟读拼读单词perhaps。
D
Look,read and complete 1. 教师将钢笔放在不同的地方，用Where’s my pen?提问，让学生说出相应的介词词组，如on the chair,in the school bag,on the book…
2.看图，让学生用Where’s my…？的句型来问答。
3.完成书上的填空。
4.指导学生用自己的物品相互问答。 复习介词词组。
用Where’s my …?的句型进行问答。
完成书上的填空。
用自己的物品进行问答。
六 板书设计
Unit 3 A purse
Where’s my storybook? It’s on the desk .
Where’s my crayon? It’s in the pencil case .
Where ‘s my pencil case ?It’s on the desk .
Where’s my key ? It’s on the box .
Where’s my purse ? It’s on the school bag .
七 作业设计
1. 抄写新单词和新句型。
2. 拼读、背诵新单词。
八 课后反思
B部分出现的主要是文具类和生活用品类的单词，其中的key, crayon, storybook, tape是三年级学过的单词。Umbrella是一个三音节单词，学生在读的时候发音不是很准确。还有象water bottle, purse学生的发音也不是特别的准确，今后还需再加强。
thanks...very much...
谢谢分享了，下了还没看呢
希望对我有帮助，下了，谢啦
我正要找这个呢哦 谢谢了
thank you very much !
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很不错的东东，谢谢了啦
xiexielouzhulou !!!!!!!!!