如何检测学生对知识的掌握程度？
我开始害怕是不是我的教学有些不妥之处，今天3个班第一单元的练习卷都完成了。批下来的结果是一个班有7个满分，其他班就很少。但是听其他老师说他们最多有30个。天呐，那是4倍的差距。是不是应该反思我的教学方式，我以为一年级的英语课堂就是要培养孩子们对于英语的兴趣。于是，上课我总是会想什么方法能吸引课上的学生们。的确，学生总是期待我的英语课，说：“老师，什么时候是你的英语课？”“又是英语课，太好咯”“老师，今天怎么没有你的英语课。”
但是为什么练习卷做下来就是这个结果呢？做练习的时候，我每道题目做一个例子，是不是我对学生的期望太高了，以为说了一次学生就明白怎么做了。但结果是，他们依旧不清楚，要不断反复的要求，不断地解释才能让他们稍微记住一些。练习就是检测学生对这一单元掌握程度如何，但是显然，我的学生没有很好掌握这一单元的知识点。 我觉得孩子分数的高低并不完全代表着他的知识掌握水平
由于年龄的原因，孩子有可能还不懂如何答题，要知道，试卷分数的高低也有应试技巧的原因成份呢！
当然，这与我们平时教学的扎实程度也是息息相关的
把你的课堂实景跟大家 说一说，大家可以共同探讨，互相切磋！ 我觉得孩子分数的高低并不完全代表着他的知识掌握水平
由于年龄的原因，孩子有可能还不懂如何答题，要知道，试卷分数的高低也有应试技巧的原因成份呢！
当然，这与我们平时教学的扎实程度也是息息相关的
把你的课堂实景跟大家 说一说，大家可以共同探讨，互相切磋！ 我觉得孩子分数的高低并不完全代表着他的知识掌握水平
由于年龄的原因，孩子有可能还不懂如何答题，要知道，试卷分数的高低也有应试技巧的原因成份呢！
当然，这与我们平时教学的扎实程度也是息息相关的
把你的课堂实景跟大家 说一说，大家可以共同探讨，互相切磋！
页:
[1]