当你已经感觉绝望的时候，可以这样尝试一下：
1、把明天的课当成全市公开课来备；
2、为自己换一件新的衣服或者一个新发型；
3、阅读一百个笑话；
4、和任教班级里的5个左右的孩子谈学习和教育之外的问题10分钟以上；
5、阅读自己上小学时候的作业或者日记本1小时以上；
6、看自己从出生到现在所有的照片；
7、和自己的父母以及别的长辈谈自己小时侯发生的事情；
8、想想自己现在或未来的孩子；
9、准备一套明天上课用的新的作业本；
10、用最美的笑容和表情走进明天的课堂，就像那是婚礼的殿堂！
昨天开了一个家长会，可惜来问英语老师的家长实在不多，这不是从另一个方面也反映了他们对英语的不重视吗，我有时想想真的是无能为力，大道理，小道理都讲了，可是他们听进的又有多少呢？
唉．．．．．．．．．．．．
家长不来问，你可以主动出击啊。你不讲，他们不是更不知道吗？我常常在家长会上直接点几位我想单独交流的家长，请他们会后留下。特别是差生家长，多谈谈还是有效的。
哇，太开眼界了。。。最近几年我一直从事中低年级的教学，但有一个现在已经五年级的孩子一直跟我补课，其实他也不是补差，只是家长望子成龙吧。。他是个有特点的孩子，属于真正的“闷罐子”，真愁人。。你问他个中文的日常问题也要等半天才有反应的，让他开口读书，那叫一个遭罪呢～～不过，我暑假里带了几本英语原版读物给他看，他居然喜形于色，还让他妈妈帮他买了这套读物。。我对他暑假的补课策略也略作调整，我不再逼他去读去背，直接给他一个topic，让他去写话，写完再让他根据自己写的配上一幅连环画，效果倒是不错，感觉他不再这么排斥英语了。。其实，他整个四年级学得都很让人担心，考试成绩一直在90分左右徘徊，但一上五年级，每次考试都在90分以上，而且，我跟他对话，比如让他根据课文回答我的问题，那些要特别注意的地方，像人称，时态的转化等，他也能有这个方面的意识，我觉得，他现在的状态基本属于进门了，呵呵。。
我一个教四个班，二百多个学生，学生都把英语看成副科，所以很难教
现在教六年级感觉就是在教孩子如何考试，和原来的教孩子说一口流利的英语已经目标相去甚远！
说的太好了！谢谢
我觉得教师是关键，一定要认真备好课，注意课堂活动的多样性，毕竟他们还是孩子，哄哄还是有用的，逼可能会适得其反。
“把明天的课当成全市公开课来”我是新手，我要试试，这不仅对自己有好处，也可能让学生的兴趣培养起来吧
现在的英语难教呀，需要老师课后做很多的工作的，图片，故事，动画等等，
回复 9# david
这个问题就是我们英语老师很头疼的问题，看来我要试试这个方法，看看效果怎么样？