“送优质教育资源下乡工程”
4A Unit 5 教学方案
第一部分 简要提示
一、年级：4年级 二、单元：Unit 5
三、课题：Review and check 四、课型： 单元复习课
五、教学目标：
1. 通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和词句。
2. 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用新学的日常交际用语。
3. 重点难点：在本单元各个练习中综合运用前四个单元的四会内容。
第二部分 教学过程
第一步：复习（四个单元的重点内容）
1. T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.
T: Today we’ll learn Unit 5 Review and check.
T: (点PPT) Now look at the pictures.. Let’s play a guessing game.
T: What’s this in English ? （ 显示句子 ）
T: Yes, it’s a rabbit.
T: Now what’s that in English?（显示句子）
T: Good. It’s a lion.
T: (点PPT)Now look. let’s talk about them. 同学们, 请你们看图用刚才的句型同桌谈论一下好吗？ Go, please.
2. T: Ok. You have done a good job.同学们,下面我们来玩一个游戏，考考你的记忆力,记一下图上的物品和人物分别在哪里？
(点PPT ) Now look at the pictures.
T: OK. Now please answer my questions.现在请回答老师的问题。 Are you ready? 准备好了吗？
T: (点PPT) Look. Where is the pencil?
T: Let’s have a look. Yes. It’s on the desk.
T: Where is the monkey?
T: Good. You’re right. It’s in the box.
T : Now where’s the girl? Do you remember ? Yes. She’s in the classroom.
T: Are you right? 同学们，你们答对了吗? Yes. You are clever.
3. T: 同学们，你们一定有许多喜好吧。(点 PPT) Ok. Now look at the picture.图上的物品和动物你喜欢吗？Well, let’s do a survey. 让我们看一看现场同学的采访吧。
（学生示范交流）(师点PPT，显出答案√X)
T: 同学们,请你们继续看图也像这样采访一下你的同桌好吗？
Go, please.
T: Ok. Now you may check your answers .现在你们可以检查答案了。
4. T: 接下来我们分组做一个抢答练习, 来比一比看谁答得最快 。
(点PPT）Now look at the picture. Ready? Go!
老师朗读并核对正确答案 。
T: 同学们,刚才的活动有趣吗？你一定表现的很棒吧。
第二步 ：单元各板块综合练习
一、 A. Look , read and write.
T:，刚才我们复习了前四单元的重点内容，下面老师就来考考大家啦。
1. T: OK. Now open your books at page 38 ，look at Part A. 请同学们打开书,看图、朗读，并写出对应的序号。
2. T: 现在请大家完成书上的练习好吗？Ok, let’s start.
3. T: Ok. 同学们你们找到正确答案了吗？
T: 现在，我们来核对一下吧。
Now look点PPT边读句子边显示答案
T: Well. Are you right ? Yes. I think so.
二、B. Read , write and colour.
1. T: Now turn to page 40 and look at Part B. Read, write and colour . 同学们,请大家读句子，并填入正确的序号，然后分别给他们涂色。
2. T: 现在请同学们完成书上练习好吗? Ok. Let’s do it.
同学们，你们的练习做完了吗？
T: （点PPT）Now look at the picture.
3. T: 请看看你们的答案和老师的答案一致吗？教师边读句子边显示答案 。
T: Are you right? Very good.
三、Look, read and complete
T: 刚才的练习，老师相信大家都完成的很好。现在老师给你们更难的题目了。
1．T: Now open your books. 请同学们打开书. Look ,read and complete dialogues.请看图、朗读并完成对话。
2． T: OK. Now let’s go on. 现在请同学们看书继续完成课本练习吧。
3．T: Are you ready? （点PPT） Now look at the pictures.下面,我们来核对正确答案。
Now listen. 教师朗读填写的句子.
Are you right? 你填写对了吗？ I think you can do better.
四、 D. Look and talk.
1. T: 刚才我们都是书面练习，下面我们来试试口头练习吧。
（点 PPT ）Now look at the pictures. 下面我们一起看看这几位 同学是怎样看图用Where’s…？ It’s on /in…句型表演对话的呢？（学生示范）
2, T: Very good. Now turn to page 43 Part D. Talk to your Partner about it . 同学们，请大家仔细看这些图，用所给的句型同桌练习对话好吗？Go, please.
3. T: 同学们。你们都会说了吗？Good.
T: 同学们，下面的问句你们都会用了吗？
（点PPT ）边说边分层显示问句
当我们想知道某东西的英文名称时，可以问：
当我们想寻问物品或人物的位置时，可以问：
当我们想确定物品的主人时，可以问：
当我们想对别人提出请求时，可以问：
当我们想了解别人的喜好时，可以问：
小结：
T: 同学们，这节课我们对前四单元进行了整体复习，你们都记住了吗？希望同学们在今后的学习生活中能尝试着运用所学的知识进行交流。 Good bye.
第三部分 说明
本节课为4A第五单元的内容，是单元内的复习单元。本课分为两个步骤设计：第一步，综合复习前四个单元的重点句式；第二步：分板块完成各项目要求，并做重点提示。
在这节复习课上，教师重点安排游戏、对话交流等形式复习旧知，为本课练习做铺垫，最后完成书面练习。这样的设计比较有递进层次，学生不会感到有太大的难度，易于学生更好的掌握所学的知识。 |
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