6A动词的过去式归类
动词的过去式形式
规则动词的过去式词尾变化有几种：
1．一般情况下加ed，如watched, planted, watered, pulled, climbed, picked。
2．以不发音字母e结尾的加d，如liked, moved, tasted。
3．以辅音字母加y结尾的变y为i再加ed，如study——studied。
4．以1个元音字母加1个辅音字母结尾的重读闭音节，双写最后一个辅音字母再加ed，如stop——stopped。
词尾读音有3种：
a．在浊辅音和元音后读，如lived, watered, listened, played。
b．在清辅音后读，如liked, helped, watched。
c．在,音后读，如planted, wanted, handed(上交)。
不规则动词的过去式变化则没有什么规律，请大家背熟记牢：
sit —— sat throw —— threw am, is —— was
drink —— drank draw —— drew are —— were
sing —— sang fly ——flew do —— did
begin —— began grow —— grew have, has —— had
swim —— swam put —— put may —— might
give —— gave cut —— cut can —— could
ring —— rang let —— let shall ——should
run —— ran read —— read will —— would
ride —— rode catch —— caught go —— went
write —— wrote teach —— taught eat —— ate
drive —— drove think —— thought hear —— heard
keep —— kept buy —— bought see —— saw
sleep —— slept fight —— fought find —— found
sweep —— swept hold —— held wear —— wore
feel —— felt tell —— told meet —— met
come —— came get —— got mean —— meant
become —— became make —— made speak —— spoke
take —— took say —— said
不规则的需要记这么多吗?
删除一单元内容后,书上出现的不规则的已经只有很少了!
不要加重学生的负担吧! 现在6A改编了写没有那么多了吧,不过还是很感谢 看到“加重学生负担”几个字心里还真难过。
不过在用What did you do …?与学生交流时，常会用到部分不规则的单词，有些也会在阅读中出现，我的意图是为了让学生有所了解，有能力的背一下也无妨。 以下是引用anggie在2005-11-18 17:47:49的发言：
看到“加重学生负担”几个字心里还真难过。
不过在用What did you do …?与学生交流时，常会用到部分不规则的单词，有些也会在阅读中出现，我的意图是为了让学生有所了解，有能力的背一下也无妨。
就当作是积累吧，迟早要学到的，现在有些印象就可以了。 要避免不规则动词是不太可能的，常用的都是不规则的
所以要学过去式 这些肯定要背的
我觉得这也不能叫负担,毕竟这些单词都学过了． 感谢楼主带来的这份资料，的确，我们应该教给学生的，不管考还是不考，这毕竟是学生都学过的单词。。。。。 真实用啊 ，谢谢 不错 收了 3Q