小学毕业生暑期如何学英语
在紧张又竞争激烈的毕业考试后，学生们个个都像挣脱了笼子的小鸟一样，飞快地离开了学校。确实，现在的学生学习很辛苦，早早地上学，在学校要应付三座大山（语数英老师）的各项作业和考试，回到家还要做作业到很晚。一些学生在周末还要参加这个补习班那个兴趣班。如今的学习，在老师眼里都觉得没法快乐起来。终于结束了小学六年的学习，学生们在兴奋中享受这个惬意的暑假时，不能忽略了英语学习。如何利用这个暑假，学好英语，为进入初中英语学习打下坚实的基础呢？我总结了一些意见，给大家提供一些学习上的指导：一 对初中学习要做好心理准备
在小学阶段的英语学习，学习内容比较简单，我们老师的教学重点在于趣味性和直观性，而不是强调知识体系的完整性。而且在教学过程中，对于教学内容都是反复强调，对于小学的基础学习，大部分学生还是能掌握的比较好。学生进入初中后，面临的学习环境、学习方法、学习科目以及老师都不相同，要注意在这几个方面做好调整。学习的内容发生了明显变化，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。而且学习科目明显增多，作息时间等一系列的问题有别于小学。所以在这个暑假中，学生要做好心理准备，准备着更艰巨的学习任务。
二 养成良好的学习习惯
好的学习方法能带来事半功倍的学习效果。小学阶段，总体来说学习内容都比较简单，而且反复强调一些知识点。升入初中后，正确的学习方法和良好的学习习惯尤为重要，应做到提前预习——认真听课——课后复习三部曲，学会记笔记，要学会总结，也就是阶段性整理，坚持下来，学习效果会非常好。如英语学习：建议准备两个笔记本，其中一个作为财富本，也就是把所学到的单词、短语、句型、优美的句子和老师上课讲到的语法点汇总到一起，另一个本子作为错题集来检验自己，把自己在考试或平时的练习中做错的题目集中在这本本子上，而且抄的时候要把自己当时做错的答案也写上，这样复习时就又目的性和针对性，而且可以了解到学习中的不足，进行查漏补缺。
在小学阶段一般不那么重视预习，因此，到了初一，大多数学生不会预习，即使预习了，也只是将课文从头到尾读一遍。由于初中的学科多、内容广、容量大，老师在课堂上要讲解的知识点多，有些内容只能靠学生自己消化。初中生在预习时应做到：首先浏览所要学习的课文、单词、短语句型和语法点；其次，在不明白的地方做出记号，多问些“为什么”，以便带着疑问去听课，这样学起来会更轻松。听课的时候则一定要认真听，不要漏掉任何一个知识点，因为初中的英语重在考察扎实的语言基础，所以对老师讲的每一个点都不能大意。课后建议在头脑中搜索一下课堂上老师所讲的知识，努力将所学知识回忆起来，若实在回忆不起来，再翻开课本或笔记阅读对照，以便将所学的知识温习一遍，做到心中先树立一个知识框架再去做作业。做完作业后，应从头到尾仔细浏览一遍，发现问题，及时加以修改。孩子可能会觉得如果这样学习会花很长时间，但这是保证学习效果最有效的方式，一旦养成了良好的习惯，整个初中阶段甚至以后的学习都会受益匪浅。
三 要在兴趣培养中找到科学的方法
很多初一的学生向我抱怨，说初一学英语生词一下子变多了，不适应了，怎样才能快速有效地背单词呢？另外在选词填空、完成句子的题中，学生也总是像丈二和尚摸不着头脑，每次做题不是这错，就是那错，怎样才能把这类题彻底拿下呢？
其实，背单词向来都是一件“苦差事”，很多孩子都是因为看见单词就头大，不愿意背才越来越对英语“不感冒”的。事实上，背单词是要讲究一定方法的。比如，conversation这个长词很难记准确，但是一旦掌握它的音标 ，把整个词分解成三个音节con’ver’sation记忆起来就非常容易。英语是一种拼音文字，所有的单词都是可以依照像汉语拼音一样的符号拼读出来，掌握了国际音标就像会汉语拼音一样可以直接拼写出部分单词。因此，学习国际音标，掌握一定字母组合或发音规律，对于初中学生单词记忆非常重要。
另外，适当的学习、总结词根词缀记忆法对初中的词汇记忆也非常有帮助。比如，“im”这个前缀表示“进入”“ex”表示“出去”，在与port“港口”这个词组合之后就可以变成“import进口”“export出口”的意思，以此类推，include, exclude这些看起来很难的词就不在话下了。
再有，选词填空、完成句子这类题型，学生拿不到分，主要是因为对词汇的深度掌握不够，这也恰恰说明，延续小学时只背背单词拼写、中文意思的单词记忆模式在初中已经不试用了。在初中阶段，应注意对词衍生出词组的理解，在遇到生僻词的时候不能仅仅追求知道它的中文意思，要具体到词或词组在句子中的运用，勤查字典，背例句。另外，在遇到新的词组的时候要善于回忆已学过知识，进行相应的联想复习。比如，刚学习了“give up放弃”可以回忆一下曾经学过的关于“give”的词组，“give sb sth”“give sth to sb”等，把知识穿成“串”来记，这样会获得事半功倍的效果。
因此，简而言之，初中的英语词汇学习，一是要注意记忆方法的科学化，二是要细化对词汇的掌握，加强词汇的掌握深度。
四 要多做改写练习
所谓改写就是用我们课本中学过的对话、课文进行写作训练，通过改变人称（比如把第一人称改为第三人称）、时态（比如把一般现在时改成一般过去时）等方式，反复练习，以此来提高自己的语言综合能力。在小学阶段这个方法可能运用的不是那么到位，这个方法是南京小学教学的一位英语专家提出的，但是本人觉得这个教学环节用于初中教学，学生更得益。这种练习能巩固学过的不同词性的词的使用方法、词组、句型、时态以及逻辑思维能力，只要坚持不懈，就一定能提高写作技能。练习做完之后一定要请老师帮助给看一看，把练习中出现的错误指出来，然后仔细分析一下出错的原因，防止以后重复错误。这一点非常重要，否则就会"事倍功半"，收效甚微。
英语学习是一个循序渐进的过程，只要大家认真学习，掌握正确的学习方法，定能学好初中英语 考虑地真周到,一切为了学生啊! 写的真好，谢谢分享！！！！！！！！！！！！！！！！！ 向你学习！！！！！！！！！！ 分享了，有道理！！！！！！！！！！！！！ 我也在教毕业班，要向你学习哦！ 很好，很受用！谢谢楼主了啊！
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