如何向40分钟要效率
——听《落实有效训练 打造高效课堂》报告有感今天有幸听了来自常熟市教育局教学研究室沈燕萍老师的报告《落实有效训练 打造高效课堂》。沈老师用朴实的语言、生动的例子、清晰的步骤向我们展示了如何抓住课堂效率这个问题的方法，对我们一线英语老师具有很大的指导意义。在平时的教学过程中，一直为怎样能提高学生的英语成绩头疼。我们学校的英语老师都是身兼三个班，而且是跨年级，每个老师都有100来个学生，当然其中的学困生也非常的多，如果希望在课后帮这些同学进行补习去提高成绩，可能性很小，因为往往这些同学三门课都不佳，三个老师都会找他补习，而且毕竟在学校的时间是有限的。所以我们还是要在上课的40分钟内要效率，抓住了课堂质量，成绩自然就会上升。以下是我通过在这堂报告中学习到的沈老师的经验，作了以下总结：
一、激发兴趣 保持兴趣 保护兴趣
俗话说；“兴趣是最好的老师。”小学英语是学生第一次接触英语，在这方面我们是启蒙者，担负着引领他们走向英语并走进学习英语的状态。首先当然应该激发学生的兴趣，只要学生对英语产生了兴趣，那么就等于英语教育成功了一半，尤其是低年级老师，兴趣是最主要的教育手段。学生有了兴趣那当然是要使他们保持兴趣，我们可以通过课上的小游戏、英文歌曲、自己独特的上课风格等方式使学生保持兴趣。而且老师要小心地呵护学生的这种兴趣，学生对学习感兴趣，那就是对学生最好的减压方式，有了兴趣，凡事都会变得轻松。反之，学生越是到高年级，就越会对英语产生抵触和惧怕的心理，这将是对他们无论是身心还是学习都是最大的伤害。
二、农村小学，学生缺少学习英语的坏境，主阵地在课堂上
我们的学校可以说是一个农村小学，周围的人都用方言进行交流，是一个非常闭塞的地方，所以我们的语言环境和学生的家庭教育几乎为零。我们教育和学生学习的主阵地就在有限的课堂上，所以在课堂上我们必须要关注到每一个学生，制定合理的教学目标，尽量在课堂上就教会学生，尽可能减少或者推迟两极分化的出现。因为在求知的起跑线上就出现两级分化的话，这个分化会随着年级的增长而一起增大。当然要根据学生的接受能力、理解能力、学习基础等方面进行合理地安排教学内容和教学方法，要做到至少在课堂上教会80%的学生，教会80%的内容，不让学生输在求知的起跑线上。
三、通过有效的训练让学生掌握教学内容
1、关于句型教学
句型-句子结构是根据句子的结构意义和结构特点从大量的句子中概括出。在课堂上如何进行句型教学呢？
（1）．结合词组教学 初步感知句型
我们书本上出现了大量的词组，而有很大一部分词组都是包含在句子中，在教句型前，可先让学生自己去理解，初步感知一下这个句型的结构和含义，让学生养成自己动脑去求知，而不是一味地听老师的“现成”知识。
（2） 创设生活情景 加深意义理解
语言是交际的工具，交际离不开一定的情景。所以语言学习，环境是必不可少的。我们没有或者缺少学习语言的环境，就只能自己设计具有真实性和准真实性的情景，把所学的句型运用到情景中，加深意义理解。
（3）组织游戏活动 进行巩固操练
学习语言，要多练多说，进行巩固操练，单一的读、背学生很快会觉得乏味，而游戏是孩子们的天性，在课堂上进行游戏活动，可以把枯燥的机械操练变得有趣味性，活跃课堂气氛。通过读一读、认一认、赛一赛、评一评、说一说等一系列游戏操练所学内容。
（4） 落实笔头训练 实现知识内化
小学英语除了着重听、说、读三个方面外，写也同样的重要，毕竟在我们目前看来，写是一个重要的衡量知识水平的一方面。这些都要靠平时多练习，无论做什么样的习题，我们都应遵循：感知-理解-巩固-应用-内化这样的环节扎实地训练。通过听、说、读、写四个方面提高语言。
2、关于语篇教学
广义的语篇教学概念（以完整篇幅呈现的文字材料）。狭义的语篇教学概念（以文章形式呈现的文字材料）。小学英语语篇教学概念：指对语篇的阅读理解教学，以获取分析整理和应用。语篇教学的主要意义：培养学生从整体上正确把握语篇信息的能力，培养学生结合上下文对具体语境中的生词的词义作出合理的判断。
（1）读前活动：在进行语篇教学前，我们要先联系学生实际，进行free talk，导入课题。再有目的地复习旧知，走近话题，激发学习新内容的兴趣。最后学习语篇中的新词，扫清障碍。
（2） 阅读活动：在这个过程中我们可以先让学生总体感知，分段理解，引领学生从文本获取知识；合理设计问题，调控阅读进程；分层设计任务，训练阅读技能；巧妙设计板书，把握文章脉络；听说读写兼顾，训练多项技能。在语篇教学中，生词不多的情况下，让学生揣测词义生词多的情况下，必须先教生词，再进行其他方面的教学。
（3） 读后活动：可以通过提问、汇报、采访、模仿等方式对所学内容进行表演性质地展示。这一方面涉及的知识面比较广，包含的信息量也多，我们应考虑到学生的知识目标、能力目标和学生的实际情况设计交际任务，培养活用能力。课后安排适量的课外阅读，拓展阅读空间。
总之，在课堂的40分钟内，不管是单词教学、句型教学还是语篇教学，每一处都需要我们用心去对待。让我们的智慧闪耀在课堂上，让学生扎扎实实学好英语。更希望以后多办这样的活动，让我们不断地充电，这样明天才会更好！ 学习了,谢谢分享.
都是搂主自己写的吗? 学习了，谢谢分享！！！！！！！！！ 很好，很受用！谢谢楼主了啊！ 学习了，谢谢分享~~~~~~~~~~
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