把明天的表扬透支到今天
小学开设英语至今已有十几个年头，其教育体系越来越成熟完整。我校从一年级开始便开设了英语课程，所以学生到小学毕业也整整学了六年英语，其中词汇量接近2000，语法方面也学了四种时态。这水平相当于我们那时的初中毕业。感叹于现在的学生好聪明，但是压力也很大。我从毕业至今一直从事于小学高年级英语教育，五六年级的大部分学生，他们不再对学习彷徨，有着明确的目标。但是其中还有一小部分学生学习很“辛苦”，他知道学习的重要性，也了解自己的学习责任，更加难得的是他们也愿意跟着老师的脚步走，但是由于之前学习中存在的漏洞及学习习惯的问题，使得现在的学习与别的同学有着一大段的差距。就英语学科来说，他们肯背单词、肯背课文，但是时间花的很多，往往是事倍功半。每每看到这样的学生埋头苦读、皱眉考试的时候，我也一直在自问：如何提高这些在英语学习中有困难的学生？我们六（3）班是我在五年级时接班的，班级里有很多学生考试的分数都在60分左右徘徊。这些同学的学习习惯存在着很大的问题，主要表现为两点：贪玩、懒惰。其中有个学生小姚，他的英语成绩也不理想，而且回家不愿意多看书，每次上课我们做笔记时他总是比别人慢了好几拍，每次都要等老师讲完没声音了别的同学都在记的时候，他才缓过神来看到同桌记了满满的几行字，他才开始动笔。开始他没有被单词背词组的习惯，久而久之，在别的同学的影响下，他开始背单词，从他的默写成绩看，他确实在努力，我也跟她的家长联系过，得知他在家每天都要花很多时间，但是他的收获却远远不及他的付出。针对小姚这样的情况，我给他做了如下计划：
一． 认师傅。新上岗的老师都会安排青蓝结对的活动，当然对于学生，我也给他安排了一个师傅。当然不是所有的学生都适合当师傅，必须具备以下几个条件：成绩优秀、做事灵活、学习空余时间比较多、乐于助人。我选了小陶当他的师父，她英语成绩比较好，而且是小姚的同桌，这样也方便师徒间的活动。
二． 家校联系。任何的学习活动，如果想收到最佳效果的话就要家长的权利配合和支持。小学生的控制力还是欠缺的，在校有老师的监督，在家就只得靠家长了。
三． 提出比较合适的学习方法。学生肯花时间学习英语，但是效果不好，说明学习习惯和方法有着很大的问题。小姚的动作比较慢，而且只会死读书，所以我针对他的学习基础和习惯，提出了短期内有效地方法。指导他背书本上的词组，多读同步探究和考卷上的题目，我相信：书读百遍，其意自见。读的多了，相信也会增加语感。
四． 提前实施赏识教育。人都爱听好话，而学生对于老师的表扬更是喜欢，甚至会铭记于心。老师应该在教育过程中善于寻找学生的闪光点，希望能提高学生的学习积极性，鼓励学生更好地学习。但是一开始真的找不到小姚在学习中的闪光点，但是又不能停留着。所以我决定对他提前表扬。如明天要默写，我今天会提前告诉他默写内容，并当着全班学生的面表扬最近姚仁毅学习有进步，老师看得出他的努力，所以相信明天的默写他肯定会很出色。其实是扣了顶高帽子在他头上，果然第二天的默写就比以前的都要好，所以连续几次我都这么做，到现在他已经不需要我提前告诉他默写内容，他也能较从容的应付了。我相信只要默写跟上了，别的一切都会随之而上。
其实，只要教师善于观察，善于去了解学生，那么你给与学生的表扬机会也是很多的。即使学习再不好的学生，也有过大胆坚持的时候；性格再不开朗的学生，也有过活泼高兴的时候。只要你能抓住机会，改变一下教育方法，提前表扬你的学生，把明天的表扬透支到今天，相信学生不会令你失望，他会比原来更快地得到成功！那么你也会提前收到喜悦！ 做得真好！
始终相信学生会成功，不抛弃，不放弃，他们也会给你十分的惊喜！ 对症下药，有的放矢，可见您对教学理论与教学实践的运用自如，及对该生的了解之全面。
下学期我也要这样做，为学困生制定恰当的学习计划。 小学阶段，要善于实施赏识教育 做得真好！
始终相信学生会成功，不抛弃，不放弃，他们也会给你十分的惊喜！ 学习了，谢谢分享！！！！！！！！！！ 很有启发，谢谢了 有很多同感，也有很多相似的做法。 做得真好！差生更需要表扬。 呵呵，看了后还想看，最后我干脆把它下载下来学习了！！！！！！
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