喷嚏小巫 发表于 2005-3-1 19:43:00

[分享]牛津小学英语3B单词发音归类

牛津小学英语3B单词发音归类

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蓝色眼睛 发表于 2005-3-1 20:10:00

谢谢楼主。请教楼主，您在3年级语音教学中是怎样处理读音、音标？

clara12234 发表于 2005-3-2 08:53:00

欢迎喷嚏小巫的到来，感谢你的分享。

喷嚏小巫 发表于 2005-3-2 19:32:00

比如说:第一单元有关字母A的发音有两种,stapler,crayon,tape和bag中不同发音,我是教完单词后放在一起区别,让他们有个印象,但是效果不错,下次强调时能够在我的重读下区别了,我想三年级还是慢慢来,不能急的.谢谢

slynn 发表于 2005-4-12 23:03:00

以下是引用喷嚏小巫在2005-3-2 19:32:32的发言：

比如说:第一单元有关字母A的发音有两种,stapler,crayon,tape和bag中不同发音,我是教完单词后放在一起区别,让他们有个印象,但是效果不错,下次强调时能够在我的重读下区别了,我想三年级还是慢慢来,不能急的.谢谢
这个真的是很费时间的 一周才三节课 刚开始我也试过 没能坚持下来 可能还真是急了点吧

yuewu18 发表于 2005-4-13 08:44:00

我觉得试着让他们接触就好!四年级才开始做语音题呢, 而且 还是辅音的1

ShenSan 发表于 2005-4-13 09:24:00

是呀，这时候，应该不用对音标做太多的文章吧？但是，规范地发音还是必须的！

丢丢 发表于 2005-4-13 16:57:00

我觉得 现在的三年级学生就和 牙牙学语的宝宝 一样 还是先让他们学会说话 不急着教拼音 对吗 所以还是先让学生先对说英语产生兴趣吧！

changxiao7 发表于 2005-4-14 13:02:00

因材施教!

果冻 发表于 2005-4-15 18:21:00

我对元音的发音一般是通过带读几个相近的音让他们比较辅音我强调的多一点,比如 car这个单词, 我让他们找出和它一样c读做/k/的单词, 学生基本上都能理解,有的还能找出好多呢.
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