5BU8(第二课时A部分后CD)
第一课时用老包的课件上了第一课时这节课流程比较简单：
1 Free talk
2 课文内容动画复习一遍
3 提问问题
4 每个人的周末通过磁带再交流（顺着再跳出问学生Do you do it...)
5 学生读
6 复习词组（语言点）
7 开始正式聚焦学习句子
8 T - S T问S1到S2过渡S1 S2practice书上C部分
9 悄悄话 猜测 过渡第三人称单数
10 胖男孩子怎么过周末正式学习第三人称单数问题
（这样可以生动点，运用性点）
11 practice
12 利用parents的周末生活来运用
在教学过程中我发现很多学生只会背句型框架，不太善于灵活运用学过的语言
比如：
A:
How does your father spends his weekends?B:
My father often surfs the Internet and reads books.A:
What books does he often read?B:
He often reads magazines and some English books.A:
Does your father often do housework? B:
Sometimes he does. He likes cooking. He often cooks. But he can’t cook well. Haha. 这里可能和我们平时的课堂教学预设与整个课堂的语言活动基调有关系，当然也包括应试关系，这样导致了学生提高不了语言运用能力，值得反思，因此在课上我特别花了很多时间给她们做了这方面的引导和锻炼
谢谢！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！ 谢谢！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！ Thank you for sharing Thank you for sharing 不是很好，不适用 Thank you very much.
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