2005年的故事
2005年的故事刚刚过去的2005年，让我体会到了什么是彻底的焦虑，真正的忙碌，当然还有，平淡的幸福。我想以后数年，甚至数十年，我都不会忘记这一年━━2005年。元旦那天，我就和好朋友开始了蓄谋已久的泰山之行。山路上，我们克服重重困难，在遇到前所未有的艰难困苦时还是坚持向上，向上━━终于，在踏上南天门的那一刻，我感觉到了征服的痛快！我能行！
仿佛是一种预兆，我在这一年的工作中，也遇到了前所未有的困难。记得那天，还有一天就要宣布聘任方案了，我乘丁教导在打课程表，稍微瞄了一下自己的课务，六（1）班英语，三（3）班英语，虽然已经跟放暑假前的预计有了很大出入，但是想到学校的困难，我一个骨干教师，没什么可计较的，虽说刚教完一批毕业班，但是学校需要，就再接着上吧！我也没有过分操心，只是觉得又要教毕业班了，肩上的担子不轻啊。可是第二天，我却被换成教六（3）班了，真让我窝火。一来是因为领导的安排变化也太快了，准是谁又去找校长了，校长耳根子一软，我就跟着遭殃了呗；二来是因为六（3）班可是全校闻名的乱班啊，有三四个不大正常的学生根本就不上课的，我就在校园里遇见过多次，他们不是在花园里玩，就是在欺负别的同学。这样的学生，我可没有把握教得好，再说，他们还不知要给我添多少烦恼呢！想到这些，我都感觉头发已经白了。可是，我多年来所受的教育和良心都不允许我发牢骚，教什么班都一样，上！
还没开学，我就在谋划怎样笼络这些顽皮的小家伙，包括以前用过没用过的招数全都想了个遍，没办法，谁叫他们这么幸运，栽在我的手心里呢！一开学，我就特别关注他们几个特殊学生，我深知他们上课由于基础太差而听不懂因而不听，我也不去过分要求他们专心听讲，偶尔他们在我示范朗读的时候也会跟上几句，我总是及时地给予帮助和鼓励。下课后，我还要花好多精力拉他们来补些作业（他们回家可是什么都不做的哦）。有时候，他们也会耍耍脾气，不肯写了，不肯读了，我也不跟他们计较，真真假假地哄着他们，能做多少就做多少。就这样，我已经是一点儿空闲时间都没有了。教导处的事情很多，很杂，我还有一个初次教的三年级，什么经验都没有，一切都在探索中呢！那两个月，怎能用一个“累”字形容得了啊！
期初，我照例对学生进行了摸底考试，14个不及格啊！这样的成绩怎么毕业啊？期中质量调研，我想想两个月的辛苦总该有所回报了吧？满心期望有所进步，谁知，还是一样的分数，一样多的不及格！我那个急啊！难道我的汗水就白流了？难道我的工夫都白花了？难道这些学生就是天生这块料了？我原来身体素质是不错的，从来没有失眠过，别人说起失眠的痛苦我还不以为然呢，可是，我这次连着两天没睡着觉！躺在床上都在着急，发愁，生气，绝望！白天，我看谁都不顺眼，谁都像是在跟我作对！天啊，我快要疯掉了！
要说我的心理素质就是好吧，我都佩服我自己呢！平静下来后，我反思自己的教学，究竟是哪里出了问题？首先，上课时精力集中在那几个捣蛋鬼身上了，对其他同学缺乏关注，大家的听课效率都很低，该讲透的知识就只能反复多讲，讲到大家记住为止；其次，课后只顾着他们几个适当地补些简单的作业，对他们来说，该记的该背的东西基本没有什么长进，而其他学生落下的东西也需要补啊，毕竟有14个不及格啊！我虽然一开学就做好了充分的吃苦准备，可是还是没有料到白白吃吃了两个月的苦。在跟正副校长谈过心后，我也接受了大家的善意的提醒，决定改变策略。我决定每天默写20个词组或句子，每天再做一个专项练习，针对学生考试中最容易出错的单词辨音、连词成句、回答问题、用动词的适当形式填空，每天出十个题目，让学生多看多练，达到熟能生巧的目的。这下可好，我每天中午一吃完饭就冲进教室，催促着学生订正默写，做专项练习。等他们在我的催促声中完成了练习:victory:
继续
我又给他们默写，默好了立刻批出来，下午还要抽空进教室订正，重默，专项练习还要批出来，订正，讲解。总之，我就成了个不停旋转的陀螺，没有哪一节课敢偷一会懒休息一下，甚至还要回家备课、批考卷、写文章。为了鼓励学生们抓紧时间，我买了不少小奖品，谁做的又快又好就会得到奖励，默写得了100分我还给他们画上一面红旗，还要写上一个大大的Good！学生们开始也很不适应，忙得团团转。坚持了两个月终于好点儿了，默写时画的红旗越来越多，我画起来熟练得不得了；晚上要留下订正的人越来越少，上课时提出的问题也不再是泥牛入海了。那几个捣蛋鬼呢？长进是谈不上，但是上课时可以不捣蛋了，有时候还会当当我的小帮手呢。快要期末考试了，我期待着看看孩子们的汇报。这次，不能再让我睡不着了吧？我心里一直就存着这样的想法：泰山我都能上去，还怕别的什么山？上！ 我也有你这样的经历,我连教了两年六年级可惜全都留下了失败的记录,我现在再也不敢教了.在第二次教六年级时,我怀疑我得了严重的心理疾病,差点要去看心理医生,严重的疑虑\焦急\恐惧\心慌\发愁\生气\绝望,失眠,太可怕了,幸亏现在不教六年级了,我发现这一切的症状都消失了. 没这么严重吧，调整好自己的心理状态，寻找适合自己学生的学习方法，做到一点，问心无愧就好。。。
要换了我，才不高兴去教低年级呢，在我看来，起始年级的老师也不好当，我都教了8年毕业班了，自己也不想下去，领导也没安排过，当然我也没提出过。。。。。。
三楼的朋友，建议你再试一次，成功会属于你的，不能让人觉得你只能教低，不能教高啊。。。。 不错，我想只要努力总会有回报的。我也是如此过来的 我觉得毕业班也不可怕
因为那些孩子已经懂了
(虽然还不是很懂)
相反 我觉得低年级上课还要住纪律
有点累~~~
呵呵... 不过我觉得刚毕业的,出来教毕业班有点问题.还是从低年纪开始好,有个适应过程
再看都感动啊
校长在最后一次教师大会上叫我念给大家听的，说是我的执着令人钦佩，要大家学习。这下好了，不努力不行啊！下学期怎么办？还得继续拼啊！ 今天看来，什么都会过去的。
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