牛惠姝 发表于 2005-3-4 09:40:00

[原创]价值引领

建构主义认为：学生学习英语的过程是一个基于学生经验的主动建构的过程新课程理念下的教学过程是生生、师生交往并积极互动的过程使学生通过互动得到其相应的发展是我们进行教学的根本宗旨、我们所采取的一切方法、都是为这个宗旨服务的。教师能不能在”动、乱”的课堂里时刻把握方向，牢牢抓住引领学生这根权杖，到达发展学生的彼岸呢？
          [一]尊重≠放纵。”尊重学生的体验“ 是新课标的核心理念教 过程是人类的 一种特殊认识过程，学生的发展离不开教师的价值引领。互动过程必须服从教师课前设计的价值追求的关照， 服务于全体学生多元、多维的发展。
          [二自主≠自由。自主性学习是新课程理念强调的一种重要的学习方法但如果离开了教师的主导，把学生主体绝对化，教师不去组织，成为一个旁观者，其结果必定是不少学生无所适从，实际上蜕变为对学生主体的自由放任。
         

昕晔 发表于 2005-3-4 10:00:00

               [二自主≠自由            [一]尊重≠放纵   作到一点 很难啊

hongyun 发表于 2005-5-11 18:36:00

是啊

新兵 发表于 2005-5-11 19:01:00

有不自由的自主吗？不自由就是有人管着，有人管着能有多大的自主呢？？？不明白！！！

hong 发表于 2005-5-11 20:56:00

能真正做到吗？

新兵 发表于 2005-5-11 21:24:00

新课程理念太深奥了，讲个简单一点的例子吧

cyhyjh 发表于 2005-5-12 11:39:00

要让专家来说说新课程到底如何操作

cyhyjh 发表于 2005-5-12 11:40:00

这些空洞的大道理谁都会说啊
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