6A Unit 1 B，F部分反思
今天上了Unit 1的第一节课，即B部分。原计划上完BC两部分，考虑到新分班的学生相互之间较为陌生，就放慢了课堂节奏，并且进一步做了调整，把F部分提前，而没有上C部分。B部分是8个标志名称，F部分是一个游戏，有关于标志名称的游戏。以往上的时候都是上完ABCDE再上F部分，这一次作了较大的调整。这样上的好处是显而易见的，有如下的一些考虑：1. F部分的内容是What does this sign mean？It means‘No parking’. 涉及的恰好是B部分的东西。把它作为巩固B部分所学标志名的练习是一个不错的选择。
2. 学生在学完BC部分，再学习F部分。往往老师并不能重视F部分的教学，常常是走个过场，只是简单的带领学生读一读，翻译一下了事。并没有理解编写这个部分的目的和意图。作为游戏环节，教师应该充分利用它对本课的重点句型做巩固练习，或者来调动学生的兴趣和参与活动的积极性。
3. 学生在学完这一单元时，部分学生会有这样的疑惑。为什么What deos this sign mean? 有时候使用It means'No smoking'. 有时候使用It means you shouldn't smoke. 来回答，造成了混淆，出现了It means you shouldn't No smoking.的类似错误，在过往的练习中常常会发现这一现象。个人以为正是上完B部分直接上C部分造成的，而采取上完B，再通过F部分的游戏，以及在上C部分之前的导入比较，可以在很大程度上避免出现上述问题的出现。
当然这是需要明天以及接下来几天的教学来验证上述的调整。教学之路的不断完善在于探索，在于总结，在与反思。 thank you very much!!!! thank you very much!!!! 那个归纳不错哦，谢谢
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