本册教材体系及内容的简要分析说明
这套4B教材具有以下一些特点：1、从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语
进行简单日常交流的能力；并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等
活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习
方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。
2、按“话题－功能－结构－任务”相结合的原则编写，并力求使话
题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体。
3、内容贴近学生的生活和学习实际，并配有大量生动活泼、富有情趣
的插图，以利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练，也为教师组
织教学活动提供方便。
本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，基本句子结构和一定量的日
常交际用语。教材编排体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩
展、点面结合、不断复现”的原则。教材设置为10个单元，包括八个新授
单元和两个复习单元，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计，
安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并
着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。
各新授单元A部分是情景会话板块。它通过情景对话，着重训练听说技
能，同时呈现新的词汇和句型。
B部分主要按图词结合的方式呈现词汇。这些单词不能孤立地教学，而
应该与句型相结合，用多种方法进行操练，以求活学活用。
C、D板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。句
型操练必须放在情景中，力求在情景中学、练、用。
E板块的任务主要是培养学生初步的语感、阅读和良好的朗读习惯。
F是语音训练板块。对于板块中的绕口令式的句子，应该让学生多听、
多读、多比较。 G是一个活动板块。
本学期主持或参与的研究课题：提高农村小学英语口语表达能力的策略研究
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