积累词汇 促进阅读
一．通过语音教学，培养拼读能力英语是拼音文字，具有拼读与拼写形式联系的特点。学生能否熟练运用拼读规则、掌握英语单词的发音，对单词的拼写将产生极大的影响。我们不妨像教母语那样让学生掌握英语音素。我曾经接到过一个小学毕业班，层次相差甚远， 90K学生学了五年的牛津教材，40％的学生则是小学一二年级的水准，另外的10％来自外地，只接触过二十六个字母及少量的单词，学生的自学能力差。面对这样 ‘一个班我真不知道如何去完成教学任务，更不用说去提高学生的“听说读写”四项技能。最后，我决定像教母语那样先让他们掌握英语音素的发音和常见字母组合(包括元音字母组合和辅音字母组合)的发音规则，然后进行强化训练。一星期以后，绝大多数的学生能看到新单词熟练拼读，学习兴趣高涨。我又花了一星期时间组织学生对能读的单词按音素相应的拼写规则进行背诵，默写。在最短的时间内把学生以前脱节的和当下要求学习的单词一并掌握，也让学生体会学习词汇和积累词汇并不难。
二．采用多种手段，提高课堂词汇教学效果
课堂词汇教学无疑是学生学习词汇的主要阵地。课堂词汇教学效率的高低直接影响着学生词汇学习的效果。小学生在认识客观事物过程中，以形象思维为主，抽象思维能力还不够成熟。因此，他们在学习英语词汇时需要教师提供直观、形象的感性经验支持。
1．巧用实物及图片，加强词汇呈现的直观性
2．活用游戏、歌谣，增强词汇教学的趣味性
3。巧用语境，突出词汇教学的实用性
4．以旧引新，注意词汇教学的系统性
三．加强课外阅读指导，以用促学
通过阅读教学，使学生不断获得新的语言知识，既提高实际运用英语的能力，又让学生积累词汇量。我在课外要求学生每天读一篇短文，培养良好的阅读习惯，这样久而久之，不但能增加所学词汇的复现率，而且可以增加学生的知识面。作为教师，还要注意在课外创设学习英语的氛围，延伸学生接触英语词汇的时间和空间。 Thank you very much 太棒了，分享了，谢谢楼主！ 词汇教学仍是重点啊 Thank you very much 太棒了，分享了，谢谢楼主！ 词汇教学仍是重点啊 很好的教学方法，可以试试 很好的教学方法，可以试试 {:1_36:}{:1_36:}