Unit 6 Let’s go by taxi (the second period)
一 教学内容B.Look ,read and learn C.Look and say
二 教学目标
1. 能正确地听、说、读、写词汇a station,a hospital,by plane,on foot,by train,by taxi.
2. 能正确地听、说、读词汇a supermarket,an airport,a library,by minibus.
3. 能正确地听、说、读、写句子Shall we go to the supermarket by bus?
三 教学重点和难点
1. 能正确地听、说、读、写词汇a station,a hospital,by plane,on foot,by train,by taxi.
2. 能正确地听、说、读、写句子Shall we go to the supermarket by bus?及其回答。
四 课前准备
单词图片、录音机、磁带
五 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
A
Sing a song 放歌曲录音。 轻声哼唱歌曲The wheels on the bus,了解歌词大意。
B
Free talk T指着学生桌上的玩具问：Hi,….What’s this in English?
T:Is this your plane?
T:How nice!
指导学生利用各自的玩具进行问答。
It’s a plane.
Yes,it is.
Thank you.
同桌进行操练。
C
Presentation 1．Look,this is a minibus.
Teach:minibus
2．Teach:on foot
Look, it’s eight o’clock.Time to go to school.I go to school on foot.(T做动作)
3．Listen and do
录音机播放各种交通工具在行驶时发出的声音，让学生听听说说，做做动作。
4．Look , say and do.
教师做动作，学生边模仿边说词组by train,by plane…
5．T出示图书馆的图片：Shall we go to the library by bus?Look,
this is a library.
Teach:library
go to the library
同法教授a station, an airport, a
supermarket, a theatre. 跟读数遍。
跟读on foot,并配以动作。
根据录音机里声音说说做做。
根据老师的动作，边模仿边说词组。
跟读library并拼读。
跟读并拼读这些单词。
D
Look and say 1. 出示第一幅图片，T：Shall we go to the supermarket by bus?重复两遍并板书。
2. 指导学生看图，练习句型。
3. 创设情景让学生自由交谈。（如go to school on foot,go to school by bike .） All right./OK.
模仿句型，练习对话。
学生根据情景自由交谈。
E
Play a game 将交通工具类图片和场所类图片两两组合，贴在黑板上，教师注视黑板上的某一组图片，如station,taxi，表示自己想乘出租车去车站，然后请一位学生上前握住教师的手，观察教师的眼神，用句型Shall we go to …by…?猜教师心中想的是什么。如猜对，教师答OK，you’re right.如不对，可继续猜下去。 学生与教师一起玩这个游戏。
六 板书设计
Unit 6Let’s go by taxi
Shall we go to the supermarket by bus?
a library a bike
a cinema a minibus
a station a taxi
七 作业设计
1. 朗读并抄写单词和句型。
2. 使用句型Shall we go to … by…?征求同桌或其他同学的意见，并记录下来。
八 课后反思
在教授的单词中，出现六个场所类单词和四种常见的表示出行方式的词组。在操练单词的过程中结合游戏What’s missing？以及C部分的句子Shall we go to … by …? All right./ Ok.进行操练。在学生充分练习的基础中，安排学生对句型进行认读和书写训练。 Thanks!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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