6bunit8表格式教案
活动导学案年级六 学科英语 设计人王敏 总第 课时 2010-2011（2）
课题 Unit8 Review and check 第 1 课时
学习目标 1、能听、说、读、写５、６、７单元中的单词、词组和句型。
２、通过复习操练，学生能综合运用所学的日常交际用语。
３、培养学生的良好的阅读习惯。
学习重、
难点 通过复习操练，学生能综合运用所学的日常交际用语。
课前准备 读５、６、７三个单元的课文
活动方案
活动模块 活动程序设计 使用者调整
Ｒeview 谈论今日的天气
Unit5 T:What’s the weather like today?
S;It’s warm,It’s spring now.
引入四季单词的复习。
操练句型：
What’s the weather like here in …?
与学生示范交流，借机复习单词：warmcoolsunny
Cloudy rainywindy
同桌模仿对话练习
指名汇报
Revrew 春天是我们这儿最好的季节，是适合出去游玩的季节
Unit6 What are you going to do at the weekend?
进一步明确一般将来时的概念及其代表性词语：
Next…tomorrow等。
借机复习；现在进行时
一般现在时
一般过去时
完成小练习：选词填空
He often ------(gogoes)to school on foot.
He is going to ------(hashave)a picnic tomorrow.
He is ------(havinghas) a picnic now.
We------(havehad)a big lunch last Sunday.
我们出去游玩了一番，一定有很多的感想，想不想把
它写下来告诉我们的好朋友呢？
我们可以选择哪些方式？分别需要哪些东西？
Review 操练；Can I have a/an/some/the…?
Unit7 What for?
I want to…
Sure ,here you are.
Homework 写出本节课复习的内容
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活动导学案
年级 六 学科英语 设计人 王敏 总第 课时 2010-2011（2）
课题 Unit8 Review and check 第 2 课时
学习目标 1、学生通过课文提供的图片以及相关信息，能够介绍图中人物的主要情
况，复习相关语言表达及语言结构。
2、语言表达自然、流畅、完整，并能大胆创新
学习重、
难点 熟练描述Tom和Mary及他们的家庭。
课前准备 每人带一张全家幅
活动方案
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Revision
1. Greetings
2. Free talk.
T: How many people are there in your family?
T: Who are they?
S They’re my father, my mother……
T: What’s your father’s job?S: He’s a……
3.Pair work （同桌之间仿照上面的对话进行问答）。
Presentation 1. 教师课先录制录音，用英语分别描述班上几位同学
学生根据所听人物的特征猜出录音中所描述的人物的
名称。
2. Teacher shows the photo of Bill’s family.
Students read the passage and try to remember
something. Then try to answer the questions.
a. How many people are there in Bill’s family?
b. What’s Bill’s father’s job?
c. How old is Bill?
d. What are Bill’s favourite subjects?
e. What are Bill’s hobbies?
3. 学生根据所提供的信息及照片，自己试着介绍
Bill，教师给予评价。
4. 学生仿照Bill的片段，试着口头介绍Mary和Tom.
5. 指名上台进行介绍，教师给予评价，鼓励学生进行
大胆想像和扩展。
6. 四人一小组，任选一人，组内介绍。
Practice
学生利用同学或自己好朋友的全家福进行口头介绍。
Homework 将Unit8 A部分中第二、三两幅图仿照第一幅图进行书
面描述，并进行适当的扩展。
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活动导学案
年级 六 学科英语 设计人 王敏 总第 课时 2010-2011（2）
课题 Unit8 Review and check 第 3 课时
学习目标 1通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句型。
2通过本课的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语谈论
天气、季节
3进一步加深对书信格式的了解
学习重、
难点 能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
课前准备 与教材B部分相关的图片
活动方案
活动模块 活动程序设计 使用者调整
Greeting T: Where are you from?
Do you like living in Nanjing?
Which season do you like best?
What do you usually do in the afternoon?
Do you swim in winter?
Do you have a penfriend?
Ss: (Answer)
Presentation
T: I have a penfriend.（出示头像）Do you want to
ask some questions about her?
Ss: (Ask)
(老师引导学生提问题用第三人称来说。)
e.g. What’s her name?
How old is she?
Does she live in Nanjing?
Which season does she like?
What does she usually do at the weekends?
师模访回答，引出：
What do we usually do in spring in xuzhou? (引导学生四人一小
组讨论，联想到植树节、吃草莓、春游踏青等活动)
T: Now , let’s go to Chongqin..(出示小短文，完成练习)
Chongqin is called“Hot Stove”in China. Summer
comes in June. The days are long and the nights
are short. It’s always very hot. People usually
go swimming and have ice-creams.
( ) 1 Summer comes in May
( ) 2 It’s so hot in Chongqin.
( ) 3 People usually go fishing in summer there.
Learn B
完成B部分的练习
核对答案
Homework 请学生参考书上的填空练习，写一封信重点介绍一下所在城市的季节特点。
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活动导学案
年级 六 学科英语 设计人 王敏 总第 课时 2010-2011（2）
课题 Unit8 Review and check 第 4 课时
学习目标 1、熟练掌握Unit 8 C部分出现的单词、短语。
2、能自由、准确地运用英语谈论自己的打算。
3、掌握有关人物信息的句型及日常交际用语。
学习重、
难点 自由运用语言谈话自己的打算。
课前准备
活动方案
活动模块 活动程序设计 使用者调整
Warm up 1. Greetings
2. Sing a song “Will you join me?”
Newlesson 1. Play a game
a. 师出示C部分的多媒体画面，两人合作，选择自己
喜欢的俱乐部，其中一人比划动作，另一人猜出所
代表的短语，在规定的时间内完成任务可为本组赢
得一个笑脸，教师及时给予评价。
b. 小组比赛朗读这些短语。
2. Free talk.
T: Children’s Day is coming. What are you going
to do at Children’s Day?
S1: I’m going to…… Would you like to join us?
T: Yes, I’d love to.
S2: I’m going to……
3.学生根据自己的爱好分别加入四个俱乐部，利用句
型What are you going to do this afternoon? I’m
goingto ……with my friends, Would you like to
join us?Yes, I’d love to进行交流。
4.T: Can you tell me something about your best
friends?
1、教师出示问题，与个别学生交谈
2、同桌之间相互交谈
3、指名到前面交流
4、学生参考老师所给的采访提纲，列出自己的采访提
纲，分小组进行采访。
5、交流采访所得，比一比，看哪一位同学了解到的信
息最多。
Homework Unit8 C部分任选四幅图自编对话写下来。
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