关于牛津小学英语说课
想问一问大家,在新课程标准里对牛津小学英语的教学过程中更注重的是什么?因为我看到很多的教案他们在教授新课的时候,比如新单词或者新句型,都没有专门的去讲授而是穿插在设计的对话或者活动中,我想学生在没有预习新课的情况下,他们如何能在这么短的时间接受新的单词或句型,而且新单词的学习也只是在做句型对话时会穿插进来,这个穿插讲授应该如何穿插,真的很迷惑~ 那肯定是有一定的预习基础的呀。课堂上的情景暗示,包括图片,文字的提示,都能让学生对单词的意和形有初步的了解,老师要知道的就是读法,和用法。 那肯定是有一定的预习基础的呀。课堂上的情景暗示,包括图片,文字的提示,都能让学生对单词的意和形有初步的了解,老师要知道的就是读法,和用法。 重要的是对知识难点和重点地教学方法。 那肯定是有一定的预习基础的呀。课堂上的情景暗示,包括图片,文字的提示,都能让学生对单词的意和形有初步的了解,老师要知道的就是读法,和用法。 那肯定是有一定的预习基础的呀。课堂上的情景暗示,包括图片,文字的提示,都能让学生对单词的意和形有初步的了解,老师要知道的就是读法,和用法
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