我写我思－－我的教育故事
我的烦恼六年级的教学反思（1）
:L春天来了，但万物都复苏的时候，我的英语教学却似乎陷入了一种困境，当面对着明媚的春天，我讲课讲的兴致昂扬的时候，却发现教室中的气氛不对，咦！到底怎么一回事呢？你看看，张哲，陈廷强，段中涛，周鹏，蒋小磊等等等等，说说名单真的是有一大串，唉，他们那里是在听我上课啊，看着那一双双茫然的眼睛，我的心中真是一股酸酸的滋味，现在的课堂我明显的感觉到了一种压力，上课的时候也非常吃力，有的时候真的感觉一口气没有办法很顺畅的呼吸，心里为他们感到难过，也为自己的无能为力感到抱歉和遗憾。学生的分化也特别明显，好的同学呢，学习兴趣浓厚，越学越有感觉，学的也轻松，但是还有的呢？明显已经很吃力，而且不是跟不上进度，而是似乎将三年多的知识已经忘的干干净净，就拿李亭来说，我从来没有见过学的如此差的女同学，从我接这个班开始，她写的英语我几乎就没有怎么看懂过，简单的抄抄写写，似乎还能凑和的分辨哪个是哪个，为此我还费心的帮她补习书写，从字母开始练习，抄的已经可以了，但是在默写的时候我却发现，没有几个我是能认识的，单词的时候更是一个都不懂，我被她打败了，本来是抱着很大的希望的，而此时希望也是彻底破灭，帮她补习的热情也被浇灭。从那以后她依旧写着那些我看不懂的字母，每次看到她我的心都会痛，感觉作为一个老师我失职了，但我尽力了，甚至他们让我怀疑是否我的能力有问题。其实关键的是这样的学生还不止一个，尤其是马上面临毕业了，他们也明白了自己的处境，纯粹是放弃了自己，而这些孩子的家庭也从来都不去关注他们。当我从六年级开始接手教他们的时候，我就想我该如何去对待他们的？这样下去我的教学又会有什么成果呢？将来他们的学习又将怎么办呢？这些问题经常困扰着我，我也感觉到了自己能力的微弱和自己的渺小？我该怎么办呢？ 唉～～～～～～～～哥们～这种感觉在五年级就有了！！！～～～～５５５５５５５
同病相怜啊～～～～～～～～～～～～～ :Q是啊,我现在还有一个五年级的班级,有两个同学已经是对英语无所谓的样子,什么都不在乎,真是苦恼啊,反正我就是这幅样子,看你能对我怎么办?确实,我不能对他怎么样,办公室里补作业必须是眼睛盯着他,一不看,他就开始东张西望,左顾右盼,抄19个单词,要花一个下午的时间,天啊!我宝贵的时间啊,就这样豪无意义的浪费了,而他依旧是我行我素. 我也是一个新的老师,我也有苦恼的时候,但是我知道不要放弃啊,说的容易做起来很难.我现在总是不断的反省自己,怎么让我的课让自己没有遗憾,调动孩子的热情?我们班也有那种对什么都无所谓的学生,我现在变的不要太凶啊,被逼的.不要放弃啊.哈哈 你会成为一个好老师,你现在还拥有热情,刚开始的时候我也是这样的,但是,当我的热情,我对他们的爱都被他们浇灭的时候,就有了现在的想法,说的真好,不要放弃,对,我们一定要坚持到底. 是啊，我有的班级情况更糟糕，两极分化很严重，一次测试下来，不及格的人数和优秀的人数是一样多。 可恶的流感
今天有一节5年级的课,这个班一共四十个同学,因此让我感觉轻松了不少,不过每当读书的时候总是感觉底气不足,声音不响亮,而且男女同学的速度总是不协调,有时候没有办法我就让他们用手指好,读到哪里指到哪里,今天本来是打算上第四单元的A部分,早上花了一节课的时间做了充分准备,这个单元有个句子:What dose he/she usually do on sundays? He /She usually....在我看来学生对此比较难掌握，因此我做了分解，首先从做事情上复习，然后引出第一，第二人称，最后讲第三人称的区别，我从分析和练习两方面入手，我想这次一定要让学生熟练掌握这部分内容．然而当我走进教室的时候却发现，空座位好多，几乎有十个同学请假了，教室里坐着为数不多的学生，心突然就凉了，可不能耽误，必须上，但是上了以后不在的同学怎么办呢？这么重要的内容，唉，到时候只好帮他们补了．开始上课了，我每说一句话的时候下面就会传来一阵咳嗽的声音，而且此起彼伏，突然我的嗓子似乎也有一种痒痒的，干干的感觉了，呵呵，咳嗽也会传染啊，做句子的时候咳嗽的声音高过了发言的声音，读课文吧，但是声音小的连自己都快听不见了．而咳嗽的声音却是有增无减．罢罢，我只好停下新课做练习了．我的课啊，可恶的流感！ 呵呵,当英语老师真不容易啊,大家都彼此彼此了.有些时候真的想放弃,但从没放弃过,可能这就是老师 呵呵,当英语老师真不容易啊,大家都彼此彼此了.有些时候真的想放弃,但从没放弃过,可能这就是老师 看的出大家都很努力，谢谢大家的关注，欢迎大家有空来坐坐，请大家喝 咖啡，
我们的生活痛并快乐着．
页:
[1]
2