unit6表格教案
课题 Unit6 Review and check 课型 课时 第一课时 设计者教学
目标 Enable the Ss to understand and say 21 words .
Enable the Ss to understand and use the communicative words .
Raise the Ss interest to learn English .
教学
重难点 Enable the Ss to understand and say 21 words .
Enable the Ss to understand and use the communicative words .
Raise the Ss interest to learn English .
教学
准备
教学设计 修改栏（二次备课）
Step1Warm up
Sing songs: A B C song ，Family song .
Say a rhyme : It’s his key .
Step 2 Revision .
1.Things for school:
复习文具类单词时，教师应充分利用学生桌面上的实物，以自由谈话的形式进行问答：What’s this /that in /on …?
What’s this /that in English?
It’s a /an …
2.Things in a room .
Play a game :Think and guess .
游戏规则：学生两人一组，一画一猜，要求能用简单的线条勾画出已学过的家用类物品的部分特征。
另一位学生猜一猜对方画的是什么。
e.g S1: What’s this? Guess ,please .
S2:Is this a copybook ?
S1: No, it isn’t .
S2: Is this a storybook ?(This is a storybook ,I think )
S1: Yes ,it is .
交换练习。
3．Family members .
让学生自由组合成“家庭”，向同学们介绍各位成员：This is my grandfather/grandmother …
各个“家庭”成员之间互相提问：
e.g Sa : Is this your grandfather?
Sb: Yes ,he is .This is your uncle ,I think .
Sa: No ,he isn’t .He’s my father .Who’s she ?
Sb: She’s my aunt .
Step 3 Have a rest .
Play a game :抛“魔盒”
第一位学生边问Is this /that a …抛出手中的“魔盒”，接到盒子的学生根据盒面呈现的物品图象作出肯定或否定地回答，继续边问边抛，以此类推。
Step 4 Practice .
Listen to the tape and repeat .(From Unit 1 to Unit 3)
Read the dialogue aloud .
Look at the picture and try to act .(C Look and say)
Practice the dialogue in groups .
Step 5 Home work .
Listen to the tape four times ,from Unit 1 to Unit 3.
板书设计
作业设计
教学后记
课题 Unit6 Review and check 课型 课时 第二课时 设计者
教学
目标 Enable the Ss to understand and say 20 numbers .
Enable the Ss to understand and use the communicative sentences .
Raise the Ss interest to learn English .
教学
重难点 Enable the Ss to understand and say 20 numbers .
Enable the Ss to understand and use the communicative sentences .
Raise the Ss interest to learn English .
教学
准备
教学设计 修改栏（二次备课）
Step1 Free talk and motivation.
Sing a song: Twenty green bottles .
Free talk .
教师以“Excuse me ”展开对话，充分运用Unit 1,Unit 2,Unit 3 ,Unit 4, Unit 5中的不同句型、单词进行连锁操练。
Step2 ,Revision .
1.复习数字1—20。
a. 教师出示手语，学生根据手势快速说出相应的数字。（可以采用开火车的形式进行）
b. 用扑克牌或数字卡片复习数字类单词。
教师指导学生编排20以内加减法算式，学生自由组合2—4人一组，一问一答，或一人问，其他人抢答。
e.gS1:What’s one plus two ?
S2: It’s three /It’s four.
S1: That’s right /Sorry ,you’re wrong .It’s three .
2.Have a rest .
Play a game :速记电话号码。
教师将学生分成几个小组，各组派代表到黑板前进行速记比赛。教师用英语报出电话号码，要求学生写出相应的阿拉伯数字，或快速说出相应的数字。
Step 3 Practice .
1.Look at the picture and try to act .(Unit 4 C Look and say )
学生以小组为单位自选其中任意一幅图，根据图意运用所学的日常交际用语（不要求局限于本课的句型）进行小品表演，鼓励学生充分展开想象自由发挥。
2．教师收集学生的各类文具，自制的图片进行交际练习。
e.g T: How many keys can you see ?
Ss: I can see five keys .
也可采用学生问学生答的形式，练习时要注意名词复数的表现形式。
3．Listen to the tape and repeat .(Unit 4,Unit 5)
Step 4 ENDING .
The third period :Unit 6 AB
Teaching Contents:
Unit 6 AListen and number ,BListen and answer .
Teaching Aims :
The Ss can understand what they have listened .
The Ss can use the words correctly .
Teaching Steps:
Step1. Warm up
Greetings .
T: May I come in ? Ss : Come in ,please .
T: Good morning /afternoon ,boys and girls .
Ss: …
Say a rhyme :Jack has a clock .
Step 2 Revision .
tape knife stapler
copybook storybook
crayonpencilstorybook
computerkeyradio
bookcase fridge
TV clock
TVclockk
教师板书school bag和room ,让学生围绕这两个中心词充分发挥各自的想象力，说出自己知道的与此有关的单词，并分类写下来，鼓励学生主动到黑板上填写。，
e.gschool bag room
Step 3 Presentation
Ask and answer
学生拿出各自准备好的小闹钟，教师报时间，学生根据听到的时间拨动闹钟上的指针。先集体练习，再指名到黑板前进行比赛。
问答练习。同位同学互相配合，一人拨动指针，提问：
What’s the time ? 另一个回答：It’s …
在Ask and answer的基础上完成练习A Listen and number .
指导学生练习B Listen and answer .Check .Step 4 ENDING .
板书设计 computerkeyradio
bookcase fridge
TV clock
school bag room tape knife stapler
copybook storybook
crayonpencil
作业设计
教学后记
课题 Unit6 Review and check 课型 课时 第三课时 设计者
教学
目标 Enable the Ss to understand and use the communicative words .
Encourage the Ss to have gook cooperationwith one another .
教学
重难点 Enable the Ss to understand and use the communicative words .
Encourage the Ss to have gook cooperationwith one another .
教学
准备
教学设计 修改栏（二次备课）
tep 1 Warm up
Sing the songs : Family song .
Twentygreen bottles .
Step 2 Revision .
Touch your body .
选择正确的答案填在横线上。
What’s ten plus four ? It’s Afourteen .
Bsix
What’s nine minus two ?It's Aeight .
Btwenty
What’s thirteen minus five ?It’s Aeighteen
Beight.
Read and match .
该吃午饭了。 That’s your uncle ,I think .
现在几点了。 You can go home , now .
你可以回家了。 What’s the time now ?
我猜 ，那一定是你的叔叔。 Time to have lunch .
Step 3 Presentation
The T shows the wall picture .(C Look and say )
Do you know who they are ?
Group work .
Ss discuss : What are they saying ?
Check .
Picture 1
Su Hai : May I come in ,Mike ?
Mike :Come in ,please .
Picture 2
Su Yang : Is she your grandmother ?
Mike : Yes ,she is /No ,she isn’t .She’s my …
Picture 3
Mike : This is my grandfather .
Su Hai, Su Yang : Nice to meet you …
Try to act .(学生自由选择任意一幅图练习表演，不必拘泥于已学过的对话)。
Step 5Do the workbook .
Listen and respond (鼓励学生用多种不同的应答语)
Listen and check .
Listen and judge .(注意指导学生听准时间)
Listen and draw .
Listen and draw (练习前要充分复习所学的字母)
Step 6 Good bye .
学生拿出各自准备好的小闹钟，教师报时间，学生根据听到的时间拨动闹钟上的指针。先集体练习，再指名到黑板前进行比赛。
问答练习。同位同学互相配合，一人拨动指针，提问：
What’s the time ? 另一个回答：It’s …
在Ask and answer的基础上完成练习A Listen and number .
指导学生练习B Listen and answer .Check .Step 4 ENDING .
板书设计
作业设计
教学后记
页:
[1]