教案
课题 牛津小学英语 4B第一单元A new student 第四课时教 学 目 标 目标表述 1. 复习句型：Who’s that ______?
He’s (She’s) _________. He’s (She’s) a _____.
Are you a _______?
Yes, I am. / No, I’m not.
2. 能正确运用对话中的日常交际用语：Come down. Don’t climb trees again.
3 用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上表演对话。
4了解辅音字母w和z在单词中的读音。
制定依据 课标考纲 1、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
教材分析 1.E部分Readandact是培养学生初步的语感，阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气愤中，提高运用所学知识进行简单交流的能力。
2. F部分Listenand repeat 是语言训练的版块。它提供了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。
学情分析 学生有
什么 学生对所学的内容掌握还可以，基本能正确运用所学单词，句型进行问答。
学生缺
什么 还有部分后进生缺乏对新学内容的正确理解与应用。
教 学 重 点、难 点 重、难点表述 教学重点：
1. 句型的听、说、读、写。
2. 用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
教学难点：
句型的书写，默写。
原因分析 本节课属于本单元的第四课时，对于单元重点内容已经掌握，并能运用。
助学方案 教学挂图，录音
教 学 过 程
教 学阶 段 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1
Step2
Step 3.
Step4.
Step 5
Step6.
Step 7.
Sing a song: Who’s that girl?
Free talk:
1. How are you today?
2. Nice to meet you.
3. Welcome to my home.
4. Excuse me, are you Mike?
5. Are you a student?
6. Are you a new student?
7. Are you a teacher?
8. Is Miss Li a teacher?
9. Is your mother a nurse?
10. Is your father a doctor?
Look at the picture,answer these questions:
出示图：
1. Who’s this girl?
2 .Is she a student?
3. Who’s that man?
4. Is he a doctor?
5 .Who’s this boy in the park?
6 .Who’s this woman in the classroom?
7 .Is she your English teacher?
8 .Who’s the man over there?
Listen and repeat
1. 出示图及 walkman, woman, zebra,zoo 四个单词,
2. 出示:watch, window, 以便学生更好的体会w 的发音
.Read and act
1. 出示书上的图，听录音数遍，回答问提：
1）Who’s the boy in the tree?
2）Please say something to Liu Tao.
第一题学生很快会作答。
第二题若有学生说出 Come down, Liu Tao. 给一朵红花。然后边做手势边教读，让学生理解句意。同样的方法教Don’t climb trees again.(可让学生先预习)
2. 听录音，读对话。
Play a game.
全班分两大组，老师把单词卡片
1. Are, you, a, new, teacher,student, doctor, nurse,
Yes, No, I ,am, not
2. Who’s, that, this, boy, girl, man, woman, He’s. She’s, Mike, Helen, Mr. Green, Miss Gao
分别发给分好的两组同学手中，老师口报句子：
Are you a new doctor? No, I am not?
Exercise
1连词成句
1） the, over, Who’s, man, there, Mr., Wang. He’s
2） you, a , Are , nurse, new, Yes, am, I
3） to, welcome , school, our
2默写句子
1）Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student.
2）Are you s teacher? Yes, I am.
教师与学生核对答案。 学生唱歌
学生作相应的回答。
学生作相应的回答。
学生听录音,跟读这四个单词,体会w, z 的发音.
学生：Liu Tao
学生说话。
学生听、跟读。
3. 学生自读，齐读，分角色读。
4、表演对话。
手持含句子中单词的学生上台按顺序站好,本组同学齐声朗读这句话.
这组获一红五星.以此交替进行,五星多的小组获胜.
学生做练习
反馈练习 1连词成句
1） the, over, Who’s, man, there, Mr., Wang. He’s
2） you, a , Are , nurse, new, Yes, am, I
3） to, welcome , school, our
2默写句子
1）Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student.
2）Are you s teacher? Yes, I am.
课堂小结 本课主要有交际用语Who’s the boy in the tree? Come down. Don’t climb trees again.这几个词组并不难理解，主要是通过简笔画的形式让学生明白in the tree的含义是指鸟、人等在树上，不能用on,苹果长在树上就可以说on the tree.学习come down时，我通过手势让学生明白其含义。感觉学生学得还可以。
课后作业 巩固
练习 完成《补充习题》及《练习与测试》
预习
设计 1.背好第一单元课文及词组。
2.背好书后第一单元的单词，准备听写。
板书设计 Unit 1. A new student
Who’s the boy in the tree?
Come down,…
All right.
Don’t climb trees again.
Yes,sir.
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