当这种孩子的老师有什么意思！
虽然上班的时间不长，但从来还没今天这么憋屈过。我今年毕业来这个学校，接了四个烂摊子，说是烂摊子一点也不夸张，六年级的孩子还不会写字母a，都写成印刷体。今天最后一节是五年级的课，有几个孩子不但不会读课文，上课还捣乱，我把他们留了下来，让读完一个走一个。不到20分钟，一个家长找来了，恰好她的儿子因为上课打闹被我拎到黑板前站着，她问怎么回事，我说你的孩子上课不听讲，不会读还和别的孩子打闹，所以留下了。她说不会读是吧，说完就叫他儿子收拾书包头也不回的走了，完全是一副我儿子不用你管的态度！你们说说这样的家长，这样的孩子教的还有什么意思！自从来到这个学校，我几乎都没有安心过，两个五年级和两个六年级每个班会读会写的人不超过10个，剩下的几乎什么都不会，我想一个一个拯救都没机会，孩子们下了课都被语数老师包围，不少家长和孩子都不重视英语，觉得学的好不好都无所谓。但另一方面，校长要跟我要成绩，我都快愁死了，各位有经验的老师能否给我出出主意帮帮我啊，怎样才能提高这些孩子的成绩呢？谢谢了，期盼你们的帮助！ 一方面，和家长好好聊聊，注意，态度一定要诚恳，少埋怨，让他们明了英语的重要性；另一方面，尽力走进学生的世界，即用情感来笼络孩子，多鼓励，哪怕是只有一丁点的进步也要大力表扬，＂兴趣是最好的老师＂嘛，让学生喜欢你，也就能喜欢你的课了：）希望我这块砖能引出更多的玉来：p 这是我们英语课程改革中遇到的共同的课题，需要我们老师正确的对待，要正视我们改革的困难．相信一切都会好啊 刚开始教书的时候是这样的,慢慢你的火会小的.到教了好多年之后你就没有火了.这是一种自然的.
另一种是把孩子的兴趣尽力提高起来.让一部分好的带动起班级的后进生. 人生有时就是这么无奈，有时我们会万念俱灰，有时我们会充满希望，重要的是不放弃，在逆境中前行。 深有同感
希望在心底 送你一句话，“亲其师，则信其道”！
攻心战术不可缺也！
多鼓励，让学生有学习英语的成就感！
最后，祝你成功！ 这也是英语学科的普遍现象:不重视啊!! 非常理解你的感受,但只能慢慢来,小学英语教育的大环境不是很乐观,主科的要求,副科的待遇,这样怎么能把学习提高?但作为教师只能去适应,想办法解决,做到最好,问心无愧!而且这一局面在以后应该会改变.加油! 可以把情况跟你们的校长说说！
碰到这样的家长，也真是没办法。
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