调动他们的学习积极性和主动性，在课堂上多给他们表现的机会，让他们体验成功。
需要家长的大力配合
家校互通是非常必要的，但是老师的影响是很重要的，我女儿因为老师的一句鼓励的话，感觉老师对她非常重视，三方形成良性互动，有助于孩子的学习成长。
我们班也是，有的好同学一教就会，有的不肯用心学。
家长很不配合最主要是孩子自己没有学习英语的兴趣，我听家长说语文都没学好，学什么英语，我晕
是滴，这类的学生很头疼呢，家长也不配合！孩子欠缺学习的主动性和积极性！
自己也不愿意学 家长态度也冷着 只能放弃了
加纳德的多元智力理论告诉我们，学生的问题不再是聪明与否的问题，而是在哪些方面聪明，怎样聪明的问题。我们要做的就是从内外因出发，把学困生培养成为不同类型的人才。改变学困生的不利内因是转化的关键 ，问题是如何转化，这是我们需要在实践中摸索的。
学生的学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，只有当学生真正喜爱所学的东西时，对他产生了浓厚的兴趣，才能真正学好它。可见，培养学生学习兴趣的重要性。而对学习毫无兴趣的后进生来说，兴趣更是他们学好功课的前提，是他们得以发展与否的关键。如何培养后进生的学习兴趣呢？我认为可以从以下几点入手： 1、 给予关爱，动之以情 。2、 赏识激励，树立信心 .3、 由易到难，循序渐进 。
再次，要争取家长配合老师。对家长进行辅导，争取家长在家的教育投入。同样的，家长一样要给予精神鼓励和辅导孩子的方法指导。有时候，老师也要让家长看到他自己的进步，要不家长就先失去信心和动力。
后进生的学习兴趣是一项长期的耐心细致的工作，我相信只要我们心中有后进生，并用我们浓浓的情、厚厚的爱去开启他们的心扉，注意方法，关注细节，请相信“精诚所致，金石为开”。
学习不是一个人的努力，更多的是要靠影响！