浅谈课堂中的纪律维持
浅谈小学英语课堂中纪律的维持自毕业起开始担任英语教学工作已经经历了三个年头，说短也不算短了。然而，每次接触到新班级自己就会有担心，担心英语课堂上的纪律问题。如果上课亲切一点，时间稍长，纪律就成问题。但是如果一味地抓纪律，又害怕扼杀了学生学习英语的兴趣。笔者也很是苦恼。
课堂纪律是维持课堂秩序的媒介，是课堂活动有效开展的保证。有了好的课堂纪律，才能使课堂教学顺利进行，从而提高教学质量。但是在我们的日常英语教学活动中，时常缺少这种保障。我们都遇到过这样的情形：台上表演、台下喧哗；你回答你的问题，我说我的话；游戏时热热闹闹，教学任务却落不到实处……因此，课堂纪律问题尖锐地摆在了我们一线英语教师前面。那么应该如何抓好英语课堂纪律，才能让我们有效地进行课堂教学工作呢？
一、必要的英语课堂教学常规一定要落实
俗话说：“无规矩，不成方圆。”为了使学生能较好地配合英语教师参与学习活动，在教学之初，教师就必须向学生明确提出需要学生做的和不允许做的行为要求。例如：我在接三年级的班时，开学的第一堂课，我便明确地告诉学生：上课时尽量看好老师发音时的嘴型，听清楚老师的发音后再举手来说；跟读的时候要认真看好、认真读好；Group work时要互帮互助，一起练习等等。
二、一些有效的纪律维持策略一定要掌握
首先，教师可以借助各种手段促进适宜的课堂纪律。
1.讲话或布置任务前要保证课堂安静。在学生注意力没有完全收回来时，我会一边拍手一边大声说：One，two，three！学生听到后便也一边拍手一边说：Three，two，one！这个方法是英语课堂中常用的。
2.要知道学生的姓名，使用学生的姓名开展活动。如我们提问时可以按姓名来提问，学生在听到自己的名字时，注意力会明显提高。
3.充分备课，保证课堂结构的严谨。控制好教学节奏是形成良好课堂纪律的重要因素之一。学生在英语课上容易出现问题行为，有时候就是教师的教学节奏太慢造成的。据侧，认得思维速度比一般说话要快三、四倍。教师的教学节奏太慢，学生接受的内容就大大地落后于思维，学生不得不经常调整自己的思维，降低速度。一些接受能力强的学生或自控能力差的学生就利用调整时间去做其他的事，长此以往就会形成一种习惯，严重影响课堂纪律。当然，教师的教学节奏过快，信息量过大，会让学生紧张地喘不过气来，没有思考的时间，导致学生情绪低落，效率地下，注意力不集中。因此，教师在备课时，一定要注意各个教学环节的设计，做到教学节奏紧凑，快慢有度。
其次，教师可以借助集体的作用帮助维持课堂纪律。教师可以在教学过程中组织一些活动，并让学生互相督促。例如：5B 《Unit6 Doing housework》中，我设计了一个活动是让学生跟老师边说边做各种家务，备课时考虑到这个活动可能比较乱。于是课前我要求学生在做这个活动时互相监督好，不遵守纪律的学生会有“惩罚”，当然，检举的学生就会有“奖励”。
三、出现违纪行为时一定要及时处理
当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师必须迅速作出反应并及时处理。学生的违纪原因有很多，要改正违纪现象，就要了解学生违纪行为的类型及其原因，然后采取适当的处理方式。一般来讲，如果一个学生只是消极地完成学习任务，教师不必立即公开处理，可采用沉默、皱眉等方法。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师必须立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止，甚至惩罚的方法。如果学生为了吸引教师的注意而出现违纪行为时，教师可以用不予理睬的方法。总之，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。
四、面对学生的各种行为一定要奖惩分明
俗话说：“罚其十，不如奖其一”。当学生的积极行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。英语课中的奖励方式通常有非物质性的，如口头赞扬。同时，给一个满意的、赞许的目光和微笑；物质性的奖励，可奖给学生一张小贴画、一块小橡皮、一个小本子，这都会使学生激动不已。
为了维持课堂纪律，一定的惩罚也是必要的。惩罚是英语教师有意识地使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现。所谓“杀鸡吓猴”，一般情况下不搞集体惩罚。惩罚的方式有：一是暂时中止违纪学生参加学习活动的权利。英语课上活动较多，都深受学生喜欢，一旦中止违纪学生参加活动，而眼看着其他同学跃跃欲试的快乐，他们将会对自己的做法进行反思，因而也会收敛自己的行为；二是否定型，即当众批评、教训、课后留下来等。但在运用惩罚时，教师必须让学生明白，惩罚的是违纪行为，而不是针对学生。
五、教师的自身素质一定要提高
英语课中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信及处理问题的方式等密切相关。别看小学生年龄小，可“心眼”还挺大，为了维持纪律和进行课堂管理，英语教师要不断提高自己在思想方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽的关系，并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛。
英语教师还要不断提高自己在业务方面的素养水平，以正确的发音来引导、熏陶学生，帮助他们大胆开口，准确模仿；英语教学中，教师应当尽量使用英语，加以实物、图画、情境、表情、手势等手段，达到提高学生学习英语的兴趣，帮助学生理解和初步交流的目的。
总之，小学生年龄尚小，要提高英语课堂教学效率，英语课中的纪律与课堂管理不可忽视。 恩 不错，很有体会。值得学习 楼主很有建树，观点很明确。 楼主很有建树，观点很明确。 恩 不错，很有体会。值得学习 恩 不错，很有体会。值得学习 楼主的建议很对，我也要好好吸取一下 英语教师还要不断提高自己在业务方面的素养水平 不错，很有体会。值得学习。 谢谢分享，好东西哦
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