The Second Period
一、教学内容：
5A. Unit 2 B部分 Look, read and learn
二、教学目标：
1        进一步掌握there be 句型。
2        能正确地听、说、读、写词汇, under, beside, behind, between
3        能正确地听、说、读词汇a lamp, a sofa, a telephone
三、教学重、难点：
    掌握本单元四会单词和三会单词
四、课前准备：
1        准备好B部分的词汇图片
2        在黑板上预先写好课题Unit 2  A new house
五、教学过程：
A   Listen to a rhyme 听本课的歌谣
B   Free talk 师生交流
C   Revision 复习
1        出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。
2        学生看图进行小组会话。
3        学生小组会话表演。
D   Presentation and drill新授和操练
1        出示图片，复习本课B部分出现的词汇。教师出示图片，让学生看图快速人读：a bed ,a lamp, a sofa, a telephone
2        出示一个铅笔盒和一只钢笔，教师演示钢笔的位置，让学生用英语分别说出on the pencil box, in the pencil box, under the pencil box, beside the pencil box, behind the pencil box。用两个铅笔盒示范between the pencil boxes。
3        学生小组内练说，使学生尽快掌握这些介词。
4        出示介词卡片，让学生看卡片拼读单词on, in, under, beside, behind, between。特别是强调beside, behind, between这三个单词的重音，要让学生多读、多拼。
5        游戏：看看、说说。
教师出示一个玩具和一个书包，教师演示玩具和书包的位置，让学生分别说出单词on, in, under, beside, behind, between。
E  Practice and consolidation练习和巩固
1        游戏活动：听听、做做。
由学生模仿刚才的游戏，自己准备一样实物，听教师发口令，根据口令将实物放在相应的位置。如：on, in, under, beside, behind, between。
2        在黑板上画一幅有窗户的卧室图，让学生按教师的指令布置房间。如教师说There’s a bed near the window. There’s a map on the sofa. There’s a sofa beside the bed. There’s a ball behind the door. There are some shoes under the bed.等。学生听句子并将有关图片贴在黑板上。
3        师生看黑板上的贴图进行问答练习
4        学生进行小组活动，运用there be 句型看图整体描述。
5        学生听B部分录音，跟读单词。
F  布置作业：
   朗读并抄写本课四会单词。
G  板书设计：

The Second Period
一、教学内容：
5A. Unit 2 B部分 Look, read and learn
二、教学目标：
1        进一步掌握there be 句型。
2        能正确地听、说、读、写词汇, under, beside, behind, between
3        能正确地听、说、读词汇a lamp, a sofa, a telephone
三、教学重、难点：
    掌握本单元四会单词和三会单词
四、课前准备：
1        准备好B部分的词汇图片
2        在黑板上预先写好课题Unit 2  A new house
五、教学过程：
A   Listen to a rhyme 听本课的歌谣
B   Free talk 师生交流
C   Revision 复习
1        出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。
2        学生看图进行小组会话。
3        学生小组会话表演。
D   Presentation and drill新授和操练
1        出示图片，复习本课B部分出现的词汇。教师出示图片，让学生看图快速人读：a bed ,a lamp, a sofa, a telephone
2        出示一个铅笔盒和一只钢笔，教师演示钢笔的位置，让学生用英语分别说出on the pencil box, in the pencil box, under the pencil box, beside the pencil box, behind the pencil box。用两个铅笔盒示范between the pencil boxes。
3        学生小组内练说，使学生尽快掌握这些介词。
4        出示介词卡片，让学生看卡片拼读单词on, in, under, beside, behind, between。特别是强调beside, behind, between这三个单词的重音，要让学生多读、多拼。
5        游戏：看看、说说。
教师出示一个玩具和一个书包，教师演示玩具和书包的位置，让学生分别说出单词on, in, under, beside, behind, between。
E  Practice and consolidation练习和巩固
1        游戏活动：听听、做做。
由学生模仿刚才的游戏，自己准备一样实物，听教师发口令，根据口令将实物放在相应的位置。如：on, in, under, beside, behind, between。
2        在黑板上画一幅有窗户的卧室图，让学生按教师的指令布置房间。如教师说There’s a bed near the window. There’s a map on the sofa. There’s a sofa beside the bed. There’s a ball behind the door. There are some shoes under the bed.等。学生听句子并将有关图片贴在黑板上。
3        师生看黑板上的贴图进行问答练习
4        学生进行小组活动，运用there be 句型看图整体描述。
5        学生听B部分录音，跟读单词。
F  布置作业：
   朗读并抄写本课四会单词。
G  板书设计：