教 学 过 程 设 计（第 2 课时）
【课时目标】       
引导学生使用Have some…he和OK.Thanks ,Mum.I like…等
日常焦急用语。
1.能使用Have some rice,Mike.并能用OK.Thanks,Mum.回答。
能用I like…来介绍自己喜欢的食物。
2.能听懂、会说、初步认读bread\rice\milk和juice，发音正确。
3.会说歌谣I like rice.




【课时重、难点】       
1.能使用Have some rice,Mike.并能用OK.Thanks,Mum.回答。
能用I like…来介绍自己喜欢的食物。
2.能听懂、会说、初步认读bread\rice\milk和juice，发音正确。
3.能听懂、会说、初步认读bread\rice\milk和juice，发音正确。

师  生  活  动        备注

1.Review
用歌谣中的I like carrots.让学生介绍自己带来的最好吃的食品。
（在教师引导下）I like pears.
T:两三个学生介绍后，逐渐引出表示建议的对话。如：
S1:I like bananas.
T:Have some bananas,please.(同时递过去一些香蕉)
S1:Thank you.
T:Your are welcome.
（引导学生说Have some rice\bread…,please.）
2.教师可用水果招待学生。如：
T:Look! Today I have lots of fruit for you.
Ss:（在教师引导下）Thank you．
Ｔ：Ｉlike pears.Do you like pears?
Ss:（在教师引导下）Yes．
T:Have some pears ,please.
Ss:（在教师引导下）Thank you．Ｉlike pears.
在学生理解后，引导学生说Have some pears ,please.和Ｉlike pears.。同法用已学过的水果，蔬菜，点心等单词来替换说出用餐的建议并引导学生说自己喜欢的食物。说的同时允许学生品尝食物，这样能较好地激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。也可以先让学生说出自己想吃的食物在继续对话。
S1: Ｉlike bananas.
T:Have some bananas  ,please.
Ss: Thank you．
T:Are they delicious.?
Ss:（在教师引导下）Yes．
T:We can have them at dinner time.And today we will learn Unit8Dinner time.（出示课题）
3.用实物或图片出示新单词milk和juice.
可以设计快速记忆游戏来巩固单词。可以用“尝一尝”有喜来巩固       
【板书设计】       
Unit8 Dinner time
Have some…  ,please.   Milk\juice.
Thank you．


【作业设计】       
在日常生活中运用所学内容。

教 学 过 程 设 计（第 2 课时）
【课时目标】       
引导学生使用Have some…he和OK.Thanks ,Mum.I like…等
日常焦急用语。
1.能使用Have some rice,Mike.并能用OK.Thanks,Mum.回答。
能用I like…来介绍自己喜欢的食物。
2.能听懂、会说、初步认读bread\rice\milk和juice，发音正确。
3.会说歌谣I like rice.




【课时重、难点】       
1.能使用Have some rice,Mike.并能用OK.Thanks,Mum.回答。
能用I like…来介绍自己喜欢的食物。
2.能听懂、会说、初步认读bread\rice\milk和juice，发音正确。
3.能听懂、会说、初步认读bread\rice\milk和juice，发音正确。

师  生  活  动        备注

1.Review
用歌谣中的I like carrots.让学生介绍自己带来的最好吃的食品。
（在教师引导下）I like pears.
T:两三个学生介绍后，逐渐引出表示建议的对话。如：
S1:I like bananas.
T:Have some bananas,please.(同时递过去一些香蕉)
S1:Thank you.
T:Your are welcome.
（引导学生说Have some rice\bread…,please.）
2.教师可用水果招待学生。如：
T:Look! Today I have lots of fruit for you.
Ss:（在教师引导下）Thank you．
Ｔ：Ｉlike pears.Do you like pears?
Ss:（在教师引导下）Yes．
T:Have some pears ,please.
Ss:（在教师引导下）Thank you．Ｉlike pears.
在学生理解后，引导学生说Have some pears ,please.和Ｉlike pears.。同法用已学过的水果，蔬菜，点心等单词来替换说出用餐的建议并引导学生说自己喜欢的食物。说的同时允许学生品尝食物，这样能较好地激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。也可以先让学生说出自己想吃的食物在继续对话。
S1: Ｉlike bananas.
T:Have some bananas  ,please.
Ss: Thank you．
T:Are they delicious.?
Ss:（在教师引导下）Yes．
T:We can have them at dinner time.And today we will learn Unit8Dinner time.（出示课题）
3.用实物或图片出示新单词milk和juice.
可以设计快速记忆游戏来巩固单词。可以用“尝一尝”有喜来巩固       
【板书设计】       
Unit8 Dinner time
Have some…  ,please.   Milk\juice.
Thank you．


【作业设计】       
在日常生活中运用所学内容。