一篇小文章
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学习了你的文章，感触颇多，真的“小学英语，想说爱你，不容易”。其实，教育是不能急功好利的，他有自己的规律。

（一） 我是93年进入如皋师范学习的。如师三年是我人生中最重要的三年。这三年里，我完成了从一个学生到教师的转变，一个少年到青年的转变。应该说，三年的师范生活留给了我们许多美好而珍贵的人生经历。对如师我们也充满了无心的感激。但是，也有一点小小的遗憾。在我上学期间，在如师的课程中，是没有英语的。这在当时可以理解，因为从一个学校的办学目标来看，中等师范学生培养的是小学教师，而小学教师在当时是不要求教英语的。但这却给我的工作和学习带来了不小的麻烦。

应该说，在那几年能进入如师学习的师范生都是非常优秀的初中毕业生，有着没有强劲的发展后劲。工作以后，许多人都不满足于现状，投入了自考的大军。我96年进行大专自考时选修是小学教育专业，99年毕业的，没有考英语。但99年以后的自考生就没有这么幸运了，从我毕业后，在大专课程中便增加了英语课程。2000年我参加小学教育专业的本科自考，其中就有大学英语，而且分两次考。说真的，我的英语基础只有初中水平，为了通过考试，花费了不知多少心血，幸运的是最终我还是通过了考试。

（二）

02年我到教办担任教研员，02年9月份，根据上面的要求所有农村小学都要开设英语课。这时，我又深沉地感到自己的英语是一个深沉的缺陷。为了补上这节课，我参加了县教育教研室组织的小学英语教师培训。虽然通过了培训，为自己的英语补上了一课，但英语，仍然是我难以弥补的一块心病。

算来今年应该是我县普遍开设小学英语的第四个年头，02年三年级开始开设，03年三、四年级开设，04年三、四、五、六同时开设。

小学开设了英语课以后，因为是一个新兴的学科，作为教研员，必然对这门课程给予了更多的关注。2004年12月份，教育局召开了一个关于小学英语教学现状的分析会，当时我提供了一份书面交流材料，汇报中有一段话是反映我镇英语师资状况的，是这样写的：

“在开学之初，我们就对在职英语教师的状况进行了调查，以为全学期教学计划的制定提供依据，调查的结果令我们很不满意。首先是代课教师的比重大，在全镇２９名英语教师中就有１１名代课教师；其次，兼职教师的比重大，全镇专职的英语教师只有１４人，只外１５名教师都是脚踏两只船；再次，英语教师的工作量大，与语数教师相比，目前英语教师的工作量已到了极限，比如有的教师要教两个班（两个年级）的英语，还要教一个班的语文兼班主任工作。”

现在一年多的时间过去了，应该说，情况发生了一点变化，但变化不大，基本上还是这样一种情况。因为这样一种现状，在小学英语教学方面我们采取很多的措施，如周六集体备课制度、轮流公开执教制度、送教上门制度等等。但尽管如此，小学英语教学的前景仍不乐观：

首先，师资方面，如发音欠准、教学方法失当，教师队伍缺乏稳定性等等；

其次，学生的提前分化给初中教学带来新的挑战。现在的学生，在小学要学四年的英语，而实际上从三年级开始就出现了分化现象，这样到小学六年级毕业的时候光是英语一科之间的差距就是很大的。

再次，学生兴趣的丧失。虽然说小学是学习语言（包括英语）的黄金阶段，但由于小学英语师资的准备不足，从面上看，小学英语课堂教学的质量难以令人满意，相当一部分教师仍然延用自己初中学习英语时的那套方法，严重脱离当前学生的实际情况，学生从一开始接触英语就感受不到学习的快乐，久而久之，学生对英语这门学科失去了兴趣，这就给学生今后的学习、成长埋下的隐患。

（三）

在对目前小学英语现状深感忧虑的同时，我又产生了另一个问题？现在，为什么要开设英语课？在英语师资没有准备到位的情况下就在小学大面积的开设一门重要课程难道不是一种冒险吗？

在03年出版的一本书上，我看到这份资料：“以小学英语课开设面比较广的广东省为例，如果小学全部开设英语课，仍需四万教师。而据说浙江省小学从三年级起始开设英语课，即使目前全部中学教师到小学任教，数量仍然不够。”原来，教师短缺，不仅是如东的问题，也不仅是江苏的问题，而是一个全国性的问题。至此，我愈加不能理解，即然如此，又何必匆匆忙忙地开设英语课呢？况且，“小学英语教学一直是一个有争议的问题。其间，许多地方的小学英语教学起起落落，边北京都曾经历一哄而起，后又逐渐偃旗息鼓的阶段。这里面除了社会环境等原因，恐怕最主要的还是教师的问题。”（中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫）俗话说，前师不忘，后事之师。真不知我们的教育官员面对过去的教训、面对现在的状况有何感想。

我又想，作为中国人，真的有必要把英语抬到这样一个高度吗？从小学到高中，到大学，到研究生，到职称评定等，甚至有些地区的幼儿园小朋友，都在ABC——作为中国人学不好母语没关系，但要先过好英语关，这难道不是国民的悲哀吗？但事实上又有多少人需要出国留学，有多少人要阅读英语原著？朱永新教授在《高考不改，素质教育难行》这篇文章中写道：“我们不否认在当代世界，英语作为国际通用语言的重要性，它是我们进行国际交流，了解异域文化的重要工具。但是，在现实生活中并不是所有的人都离不开它，都需要精通。把它的地位摆在比人们每天生活都需要的国语和数学同等地位甚至之上，无论怎样都说不过去。”

（四）

现在想来，如师当年不开设英语课，可能也有道理。

希望这篇小文能引起大家对此事的关注。