学习完本周的专题培训《教师专业成长的反思与规划》后，从事第一线英语教学五年多的我，结合自己日常工作中的点点滴滴，总结了以下几点反思：
    反思一、要运用持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。
    小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。我们的学生只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有两三节的英语课，单靠唱歌游戏不能培养他们持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只有模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以学生们还是应当认真进行语言学习的。
    反思二、英语应用能力需要相应的词汇。
　 “不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。（包天仁语）而目前在小学三至六年级的英语教学中，学生掌握词汇的能力普遍较弱，考试中只要求学生能根据提示或图片写出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有进行相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，常常是记了又忘，忘了又记，最后成了学生们学英语的最大瓶颈。
    反思三、小学英语教师自身应有专业发展的意识。
    一向以来，人们似乎对小学英语教师的语言知识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。

学习完本周的专题培训《教师专业成长的反思与规划》后，从事第一线英语教学五年多的我，结合自己日常工作中的点点滴滴，总结了以下几点反思：
    反思一、要运用持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。
    小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。我们的学生只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有两三节的英语课，单靠唱歌游戏不能培养他们持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只有模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以学生们还是应当认真进行语言学习的。
    反思二、英语应用能力需要相应的词汇。
　 “不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。（包天仁语）而目前在小学三至六年级的英语教学中，学生掌握词汇的能力普遍较弱，考试中只要求学生能根据提示或图片写出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有进行相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，常常是记了又忘，忘了又记，最后成了学生们学英语的最大瓶颈。
    反思三、小学英语教师自身应有专业发展的意识。
    一向以来，人们似乎对小学英语教师的语言知识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。