创设生活化英语教学环境
布置合适的教室环境。教室是学生在校学习的场所，是获得知识，提高能力的主要阵地。“孟母三迁”史实说明了环境对人的发展有着极其重要的作用。教室环境的布置对学生学习的影响也不例外。在教室的布置上，教师可以根据课文的内容对教室进行适当的布置，为学生营造浓厚的生活化的英语氛围。在教学Food时，教师可以把一些食物的图片hamburger、hot dog、cake、juice等贴在教室的四周；在学习Shopping时，可以在黑板上画所商店，在讲桌上摆放些与课文有关的物品学生文具等等；在教学“Is this your bag? Yes, it is./No, it isn’t.”时可以布置个 “失物招领处”。在黑板上写上 “LOST AND FOUND”并在讲桌上摆放些学生的物品。

创设生活化英语教学环境
布置合适的教室环境。教室是学生在校学习的场所，是获得知识，提高能力的主要阵地。“孟母三迁”史实说明了环境对人的发展有着极其重要的作用。教室环境的布置对学生学习的影响也不例外。在教室的布置上，教师可以根据课文的内容对教室进行适当的布置，为学生营造浓厚的生活化的英语氛围。在教学Food时，教师可以把一些食物的图片hamburger、hot dog、cake、juice等贴在教室的四周；在学习Shopping时，可以在黑板上画所商店，在讲桌上摆放些与课文有关的物品学生文具等等；在教学“Is this your bag? Yes, it is./No, it isn’t.”时可以布置个 “失物招领处”。在黑板上写上 “LOST AND FOUND”并在讲桌上摆放些学生的物品。