培训小结
作为一名青年教师，学习对我来说至关重要。有幸参加这次全国中小学英语教师远程培训。刚接到参训通知时，我半喜半忧，喜的是：有机会参加这次“国培”，能学习到很多教育教学方面的知识和经验，这对我来说是多好的一次提升自我的机会呀；忧的是：学习的专业多达十四个，平均每个专业要花3个小时以上，要交作业四次，自己还要对照所听讲座结合自身的教学进行反思。作为第一次教六年级毕业班，还当班主任的我来说，无疑犹如一座小山扑头盖脸地压了下来。索性，还有一班“同病相怜”的同学们和一位负责任的辅导教师王敏老师。在王老师的鼓舞下，我当即打开电脑，如饥似渴地开启了我的“国培”之路。
回首近一个月的学习，每每有空闲的时间，都能见到我两只眼睛透过近视片，对着我那小小的电脑；手握着水笔，奋笔疾书于一本厚厚的笔记本上。同事相约逛街，我只能送上依依不舍的目光然后继续埋首于电脑前。然而，这段时光是忙碌而又充实的。一位位专家，教授，特级教师的讲座都深深地吸引了我，现在望着一本厚厚的笔记本在写小结，我满心都是收获的喜悦。接下来谈谈具体的收获：
1.对小学英语新课程标准的新认识
  说起英语，大多数人都会觉得，学英语很重要，英语是现如今与国外友人交流的重要工具之一。不仅如此，2011新制定的《中小学英语课程标准》指出，英语这么学科的性质是人文性与工具性并举。就工具性而言，学习英语既能提升学生基本的英语素养，又可以发展学生的思维能力；就人文性而言，学习英语可以提高学生的综合人文素养。譬在学习牛津小学英语6B Unit6 Seasons时，就可以同时增加学生对世界的认识。在学习完课文中的单词，句型之后，可以适当根据学生的学情，补充世界各地的气候差异（南北半球的气候差异，南北极特殊的气候），全球气候变暖带来的一系列自然灾害，从而激发学生保护地球的情感。这样不仅发展了学生的语言运用能力，同时也促进了学生的全面发展。
  2.面向全体学生,因材施教
要因材施教，备课时就要了解学生的很多内容，一般包括：(1)要了解学生的原有知识基础、智力发展水平、学习习惯和兴趣爱好等，达到心中有学生；(2)要了解全班学生的一般情况，又要了解学生的个别差异，以便区别对待；(3)根据每一课教材的备课情况，研究学生在接受新知识时可能出现的问题，能作出较为正确的预见等。
在了解学生的途径和方法上有：（1）、从学生的档案中了解学生，（2）、深入到学生之中通过与学生谈话来互相间进行了解；（3）、经常与老师交流，听取班主任以及科任教师对该班学生思想、纪律、学习等情况的介绍以达到深层处地了解学生；（4）、利用召开有各方面学生代表参加的座谈会，听取学生对教学上的意见和要求的同时进一步了解学生；(5)、平时认真观察学生的生活习惯、兴趣爱好，以便更全面地了解学生。教师只有这样从多方面并深入地了解学生，才能把做到心中有数，才能使课堂教学更具有针对性和预见性。
时间如白驹过隙，一晃培训的将近尾声。培训的时间是短暂而有限的，可是培训的意义却是很深远的，培训对我的影响是终身的。专家，教授，特级教师的知识和经验将会指导我今后的教育教学工作。当然本次培训只是我专业成长之路的一小段，想要真正成长，还有很长的路要走。最后用《离骚》中的一句话来总结本次培训“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

最近下载很多东西，将我所学的也晒出来。

我也同样参加了国培，感触颇深！

不错，，学习了，，，谢谢分享，，，，，