难点： Do you play football (play the piano)…?比较难设置情景，学生在理解上有困惑，如果不做任何解释， 问学生这句话，学生一般认为是：（Can you play….）的意思，事实上这句话的意思是“你（一般或平时）玩什么球的？”---一般现在时的含义---表示一种事实。 这种话的背景的特殊性尤其是在学乐器单词体现的更为明显，因为国外孩子很多都是会乐器的，是一种普遍的事实，所以会问你是拉哪种乐器的，而中国的背景还没达到这种程度，对于绝大多数学生（尤其是非大城市的孩子）而言，比较适合他们的问法还只在你会。。。。（某种乐器）吗？这样对学这课还是比较有难度的，因为在思维上得不到有效的情景迁移。

思路：在听过很多课和自己的实践后，做以下思考，句型和单词（球类，或者乐器）不适宜混合在一起教， 由于其句子的理解特殊性做以下调整
1．        先教球类，以Do you like….为承载（合适理解），该句子由于前面那么多单元做了很多渗透，理解上不困难，可以做渗透→跟说→认读的递进式教学，具体，先教Do you like….? 然后再教What do you like?（多个说完后，这个不喜欢，那个不喜欢，问到底喜欢什么呢）。
2．        球类巩固，过渡到Do you play 。。。情景，这里可以出现类似姚明等标志性人物，What does he play?，利用人机对话的性质，让姚明说出I play….  然后再出现一个陌生性的明星，比如（阿根廷足球明星梅西）让学生和他们对话。。。。。。Do you play….?
3．        不同的队伍，问What do they play? →  利用书上Helen等人物用俱乐部的形式来学习该句子。书C部分的第2副图可以重点利用
4．        课前事先发给学生一个简单信封，让他们“知道自己是哪个俱乐部的”，促发学生“真实”交际。。。。

    谢谢楼主分享