以精益求精的角度来优化课堂教学，那肯定是平行班比较好, 真如以上同志所说, 这节课存在的不足,往往可以到下节课去弥补,而且因为有足够时间，准备(包括各种tools型preparation)也能更加充分，课堂能得到更好的优化.不过宜两个班为好,多了反而会有"审美疲劳"(我00年教了三个五年级,发现到是每次第2个班上的最好)。跨年级通常比较累,这是不言而喻的，毕竟你要两份教学准备, 要做两份构思，要做两份教学准备，不过呢,由于教师的头脑中的知识结构受两个年级轮流换位影响，反而到是能互相促进,对低年级通常有语言知识的提升,对高年级的教学又有方法指导, 本人近两年一直是两个年级各一个班,深有体会，还一个有趣的现象就是如果你只是某一年级只是教一个班级,你会发现你对你的教学内容的"查漏补缺"似乎更"自由", 而且会尽可能讲更多的内容，但是如果你教平行班, 你就不太敢这样"任意妄为"了，因为你随时要想,一旦这个班级你心血来潮讲了某些东西,你还得千方百计挖出时间到另一个班级去讲.....

跨年级的老师比较累

我们学校的英语老师里就我一个跨了
还跨得那么大
我备课的任务就明显比她们重好多

我教六,七年级,还真不习惯,作息时间都不同,还得慢慢适应

教平行班和跨年级都有好处和缺憾.

同意楼上的观点.
教平行班可以有更多的时间钻研教材.