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第三课时教后反思
  前面两课时的教学下来，大部分学生还是能够掌握所学的内容了，但是后面一部分学生真的不知道应该怎么弄了。但是课还是要继续下去的，所以这节课的内容是C部分中第三课A/B问答Did you …last…?Yes,I did ./No, I didn't.这个句型时涉及到过去时，这个时态已经在前面第五单元里面学的非常熟练了 ，所以在这节课上学生单说这个句型，还是能够基本掌握的，但是不知道课后的效果能怎么样了，后面练习的时候基本还好。

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第四课时教后反思
   经过了前面的三课时，学生对A部分已经没有什么难度了，因为A部分里面的主要内容都是节日名称、日期、活动，所以这节课主要是教授A部分，学生再次通过C部分句型的引入，很简单的理解掌握A部分课文，主要是引言部分中的单词。这节课上主要是就是针对A部分，进行拓展，课上后进生就是非常困难的了，课后得加强巩固。

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第六单元部分教后反思5
    这节课主要是复习为主，节日名称、日期、活动，这节课的教学内容是E部分，这个部分主要是中国的传统节日，在教授这个部分时候，我是和《一课一练》的作文结合在一起，告知学生这个应该要灵活运用，能够和作文结合在一起，再加上几句话“My favourite holiday is…   ”现在的六年级作文已经不比以前了，不再是单独的一个时态了，所以在这节课上的要求就是要求学生结合E部分，另外拓展。学生还是能够结合我所给的句型，都能够熟练运用。

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第六单元部分教后反思6
    第六课时的主要是复习与练习为主，单从学生在课上学习的过程中，不能发现学生的错误，只有在练习中才能发现学生的错误，通过练习，大部分学生还是能够熟练掌握和运用本课的句型及单词了。但是后面一部分学生在练习中有诸多的错误，但是值得欣慰的是，学生的错误还是比较集中的。所以这节课上重点就是针对学生的错误集中处进行讲解，进行拓展。希望通过这节课的复习与练习，学生能够更熟练掌握。

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第一课时教后反思
     第一课时的教学内容是单词和C部分句型Whose …is it/are they?及其回答It’s /They’re mine/his/hers/ours.这节课教授的内容虽然不多，句型也算不上是新句型，主要是让学生明白名词性物主代词的用法。学生在前面的几个学期中已经接触过形容词性物主代词，但是在当时学习的时候并没有告诉学生说这个是形容词性物主代词，他的用法是后面要跟名词，现在加了一个名词性物主代词之后，居然发现学生连形容词性物主代词都不会使用了，但是第一节课上学生只是会死记硬背使用，不会灵活使用，希望经过后面几节课的不断操练，能够有所进步。

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第二课时教后反思
   第一课时上学生能够掌握了B部分的单词，C部分的句型Whose 句型学生基本上能够熟练运用。所以这节课除了巩固单词之外还是主要操练名词性物主代词，所以列出了一些题目，让学生在不同的语境中也能够熟练掌握运用形容词性物主代词和名词性物主代词，在练习中发现，学生一直不能牢记“形容词性物主代词后要跟名词、而名词性物主代词后面不能跟名词”学生一直不能灵活运用，再加上我们班上学生的基础一直不是很好，但是我也尽力而为，希望能够让他们有所提高。

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第三课时教后反思
     前面两课时一直对形容词性物主代词和名词性物主代词进行了练习，大部分学生还是在练习中掌握了解题的技巧，记住了解题的方法。但是后面还是会有那么一小部分学生不能正确掌握和运用。这节课除了复习之外还教授了A部分课文，课文中主要句型时让学生能够明白from 在这里的意思。与以往所学到的from的不同，在课上我将文章分为不同的部分，让学生观察图片理解爷爷奶奶所收到的礼物和爸爸妈妈以及Jim 收到的礼物，让学生能够像阅读理解一样理解课文大意，并且完成书本上相应的练习，学生对文章的理解还是很好，但是掌握并运用就不一定能够有多好了。

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第四课时教后反思
     这课时中教授的内容是E部分小课文，在小课文中，学生主要是进行填空，填的是名词性物主代词，学生要求根据图片以及联系上下文来填空，在课上完成的时候我进行了巡视，发现大部分学生还是能够填正确，但是也有少部分学生，这也是在我预料之内的，班级内有部分学生基础较差，一直不能够正确运用。在小课文中，这节课是在几教时之后学习，学生已经掌握并能够熟练的掌握并运用名词性物主代词和谈论归属的问答句型Whose… is it / are they?  It's / they're  mine / yours / his  / hers / ours。 本课时是在学生掌握理解句型的基础上，进一步的拓展训练学生阅读理解和笔头表达的能力，即小学生对英文日记的书写。日记采用了过去时态的形式，学生已经学过去时，一般过去式中BE动词的过去式，规则动词的过去式及少数不规则动词的过去式已经多少理解掌握并运用。但是日记的表达并没有特别强调学生去掌握。