A. Read after the tape     教师播放B.Look and learn，学生初步跟读，结合书本图片，从读音和意思上感知新单词。 B．Presentation （1）结合课文情景教学red packet。 （2）采用将单词图片部分遮盖，并让学生猜单词的方式来教授另外两个单词card和doll，从而激发学生的学习兴趣。 T：（把card图片遮盖一半）I have a present.  What is it？ Ss：（猜物品） T：Look，it’s a card. 教card （3）带领学生熟读这三个单词，为以后的练习打好基础。 （4）分组读单词，开展单词操练。 C. Sing a song （1）引导学生听歌曲，带领学生朗读歌词，边读边相互问候，以增加趣味性。 （2）带领学生边唱边配动作，采用对唱的形式引导学生流畅地演唱歌曲。 D. Assign homework （1）听读A.Learn to say 和B.Look and learn各五遍。

（2）跟唱C.Sing a song三遍，并有感情地唱给自己的父母听。

A. Read after the tape     教师播放B.Look and learn，学生初步跟读，结合书本图片，从读音和意思上感知新单词。 B．Presentation （1）结合课文情景教学red packet。 （2）采用将单词图片部分遮盖，并让学生猜单词的方式来教授另外两个单词card和doll，从而激发学生的学习兴趣。 T：（把card图片遮盖一半）I have a present.  What is it？ Ss：（猜物品） T：Look，it’s a card. 教card （3）带领学生熟读这三个单词，为以后的练习打好基础。 （4）分组读单词，开展单词操练。 C. Sing a song （1）引导学生听歌曲，带领学生朗读歌词，边读边相互问候，以增加趣味性。 （2）带领学生边唱边配动作，采用对唱的形式引导学生流畅地演唱歌曲。 D. Assign homework （1）听读A.Learn to say 和B.Look and learn各五遍。

（2）跟唱C.Sing a song三遍，并有感情地唱给自己的父母听。