A. Greeting
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
T: Hello.
Ss: Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello, boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk
T：Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Hu.
T: What’s your name?
S1: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1: I’m fine, thank you.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C. Presentation
T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
D. Look and Learn
1. 教师画出Mike 的家谱教学单词，吸引学生的注意力。
2. 教师出示照片：
T: Look! I have a photo. It’s nice.
T: (指着自己的父亲) This is my dad.
T: (放慢速度，指着自己的爷爷) This is my grandpa.
同法教grandma, uncle, aunt。
3. 教师安排一学生戴上头饰走进教室。
T: Look! This is my aunt.
S1: Nice to meet you.
S2: Nice to meet you, too.
学生三人一组操练，然后上台表演。
E. Look and learn
1. 学习Ee时结合以前学过字母的Bb, Cc, Dd来帮助学生发音。
2. 出示写有字母Ff的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母Ff时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。
3. 引导学生通过朗读例词evening和father，进一步感受字母在单词中的发音。
4. 引导学生从evening, crayon, duck, thank, banana等词中，找出已学过的字母，进一步辨别字母的形状。
F. Assign homework
1. 听录音，进行对话。
2. 鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
3. 鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

A. Greeting
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
T: Hello.
Ss: Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello, boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk
T：Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Hu.
T: What’s your name?
S1: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1: I’m fine, thank you.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C. Presentation
T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
D. Look and Learn
1. 教师画出Mike 的家谱教学单词，吸引学生的注意力。
2. 教师出示照片：
T: Look! I have a photo. It’s nice.
T: (指着自己的父亲) This is my dad.
T: (放慢速度，指着自己的爷爷) This is my grandpa.
同法教grandma, uncle, aunt。
3. 教师安排一学生戴上头饰走进教室。
T: Look! This is my aunt.
S1: Nice to meet you.
S2: Nice to meet you, too.
学生三人一组操练，然后上台表演。
E. Look and learn
1. 学习Ee时结合以前学过字母的Bb, Cc, Dd来帮助学生发音。
2. 出示写有字母Ff的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母Ff时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。
3. 引导学生通过朗读例词evening和father，进一步感受字母在单词中的发音。
4. 引导学生从evening, crayon, duck, thank, banana等词中，找出已学过的字母，进一步辨别字母的形状。
F. Assign homework
1. 听录音，进行对话。
2. 鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
3. 鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。