A. Greeting
T: hello.
Ss: Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello, boys and girls.并且做出相应的反应。
T：Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Hu.
（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you， too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
B. Presentation
1. When we meet someone in the …, we should say “Nice to meet you.” Now, let’s watch and listen.
(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼。)
2. T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
C. Say a rhyme
1. 组织学生完整地听歌谣。
2. 帮助学生呢个熟悉歌谣节奏，并让他们跟着节奏自己试念。
3. 引导学生跟读歌谣，在此基础上引导学生配以动作，有感情地朗读、表演歌谣。
4. 鼓励学生替换人物，改编歌谣。
D. Make an album
这是一个“制作影集、介绍家庭成员”的活动。
1. 课前制作作好一本空白影集，并带好一些家庭成员照片备用。
2. 教室示范：
T:（拿出一张照片）This is my grandpa. (贴在合适的位置)
3. 学生自制影集，边贴入家庭成员照片边向同伴介绍。
4. 学生展开小组活动，展示个人作品，并再次用英语完整地介绍自己的家庭成员。
E. Practise
1. 活动1：Listen and number.
画面上有uncle, aunt, grandpa, grandma四个人物形象，要求学生听录音，根据对话中人物出现的先后顺序将序号填写进去。
核对答案。师生互问，生生练习问答。
2. 活动2：Listen and respond
教师先向学生解释清楚题目的做法.要求学生听录音，根据图片所示内容用已经学过的句型作出回答。
——This is my father.
——Nice to meet you.
3. 学习活动3：Listen and tick
要求学生听录音，将听到的字母圈出来。
教师先带领学生操练所学字母，训练学生的辨认能力。
4. 学习活动4：Look and act
要求学生仔细观察具有连续性的三张图，用所学的句型，根据情境进行表演。
——Good morning.
——This is …
——Nice to meet you.
F. Assign homework
1. 鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
2. 鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

A. Greeting
T: hello.
Ss: Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello, boys and girls.并且做出相应的反应。
T：Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Hu.
（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you， too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
B. Presentation
1. When we meet someone in the …, we should say “Nice to meet you.” Now, let’s watch and listen.
(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼。)
2. T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
C. Say a rhyme
1. 组织学生完整地听歌谣。
2. 帮助学生呢个熟悉歌谣节奏，并让他们跟着节奏自己试念。
3. 引导学生跟读歌谣，在此基础上引导学生配以动作，有感情地朗读、表演歌谣。
4. 鼓励学生替换人物，改编歌谣。
D. Make an album
这是一个“制作影集、介绍家庭成员”的活动。
1. 课前制作作好一本空白影集，并带好一些家庭成员照片备用。
2. 教室示范：
T:（拿出一张照片）This is my grandpa. (贴在合适的位置)
3. 学生自制影集，边贴入家庭成员照片边向同伴介绍。
4. 学生展开小组活动，展示个人作品，并再次用英语完整地介绍自己的家庭成员。
E. Practise
1. 活动1：Listen and number.
画面上有uncle, aunt, grandpa, grandma四个人物形象，要求学生听录音，根据对话中人物出现的先后顺序将序号填写进去。
核对答案。师生互问，生生练习问答。
2. 活动2：Listen and respond
教师先向学生解释清楚题目的做法.要求学生听录音，根据图片所示内容用已经学过的句型作出回答。
——This is my father.
——Nice to meet you.
3. 学习活动3：Listen and tick
要求学生听录音，将听到的字母圈出来。
教师先带领学生操练所学字母，训练学生的辨认能力。
4. 学习活动4：Look and act
要求学生仔细观察具有连续性的三张图，用所学的句型，根据情境进行表演。
——Good morning.
——This is …
——Nice to meet you.
F. Assign homework
1. 鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
2. 鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。