A. Greeting
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
T: Hello.
Ss: Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello, boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk
T：Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Hu.
T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C. Presentation
比较：A．T：Is this a book?
Ss: Yes, it is.
T: This is my new book.
B．T:  (指远处)Is that a ruler?
Ss: Yes , it is.
T: Good. That’s my new ruler.
D. Look and learn
1. 教师可以结合本单元A部分的句子呈现学习用品类单词，使单词教学与交际用语、情境相结合。
S1: That’s my new crayon.
S2: It’s very nice.
2. 通过一些What’s missing? 等小游戏操练单词，以提高学生的学习兴趣。
S1：What’s this？/ Is this …?
S2: It’s very nice.
3. 通过What’s missing? 小游戏操练单词，以提高学生的学习兴趣。
E. Look and read
1. 学习Gg时, 结合以前学过字母的Bb, Cc, Dd，Ee来帮助学生发音。
2. 出示写有字母Hh的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母Hh时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。
3. 引导学生通过朗读例词bag和hand，进一步感受字母在单词中的发音。
4. 让学生尝试拼读单词dad, bag, hat等单词。
F. Assign homework

A. Greeting
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
T: Hello.
Ss: Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello, boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk
T：Class begins.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Hu.
T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C. Presentation
比较：A．T：Is this a book?
Ss: Yes, it is.
T: This is my new book.
B．T:  (指远处)Is that a ruler?
Ss: Yes , it is.
T: Good. That’s my new ruler.
D. Look and learn
1. 教师可以结合本单元A部分的句子呈现学习用品类单词，使单词教学与交际用语、情境相结合。
S1: That’s my new crayon.
S2: It’s very nice.
2. 通过一些What’s missing? 等小游戏操练单词，以提高学生的学习兴趣。
S1：What’s this？/ Is this …?
S2: It’s very nice.
3. 通过What’s missing? 小游戏操练单词，以提高学生的学习兴趣。
E. Look and read
1. 学习Gg时, 结合以前学过字母的Bb, Cc, Dd，Ee来帮助学生发音。
2. 出示写有字母Hh的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母Hh时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。
3. 引导学生通过朗读例词bag和hand，进一步感受字母在单词中的发音。
4. 让学生尝试拼读单词dad, bag, hat等单词。
F. Assign homework