“中国好声音”是关注度很高的一档娱乐选秀类节目。我向来不太关注娱乐节目，但偶尔看了几次“中国好声音”后却发现这档节目吸引人自有吸引人的理由。其中也有一些对我们的教育有一定的启示。 　　启示一：除了声音，我们一无所知 　　中国好声音的导师在评价学员时，完全背对着演唱者，不但不知道演唱者姓甚名谁，更不论演唱者的外表、神情，只能凭现场的歌声做出判断。 　　盲评至关重要。因为评选的是“中国好声音”，好声音只需要耳朵，其他的感官只能是摆设。为什么要背对学员？因为人毕竟是人，是人就有人的局限性。面对面的评价，无论如何，都会不由自主的受到一些外在因素干扰，神仙也不例外。要命的是，就算你没有受到干扰，观众打死也不相信。 　　那么，作为教师，我们在评价学生的时候，有没有以貌取人，以分数取人。尽管没有盲评的机会，但我们能不能尽可能的闭上自己定势的眼睛，发展性的看待一个学生。 　　如果，我们在评价一个学生的时候，我们的内心有这样的呼唤：孩子，你的过去，我一概不知。我只看你的现在，用我的眼睛，更多的是用我的心灵，用上帝赐予我的大脑，对你进行纯粹的审视，绝不戴上有色眼镜。 　　不论学生的形象、身份、背景、家族；好看的，难看的；成绩好的，成绩差的，我们都应一视同仁。开奔驰、宝马、奥迪，骑着自行车，穿戴着雨披，在我们的眼里，他们都是孩子的父亲和母亲，没有附加的任何色彩，都是平等的。 　　如果我们坚守了这样的认知，我们不仅守住了教师的人格尊严，也真正教会了学生怎么做人。 　　启示二：没有激情，我们还剩下什么 　　音乐有的时候不是用来听的，而是用来看的。 　　为什么说是看呢？因为那些演奏者的肢体语言，丰富陶醉的面部表情，以及甩动的长发，歇斯底里的冲动，总让我们热血沸腾。这似乎是一个悖论。 　　生命是需要激情的，看中国好声音容易沉醉在激情燃烧中，就连我们概念中常常一本正经的导师也张牙舞爪了起来。 　　向来表情不多的学院派刘欢，也是欢歌笑语，有几次还哽咽流泪。哈林、那英、杨坤，更是激情澎湃煽情如火。 　　我常常感叹，那些搞艺术的人啊，总是能够永葆激情而作为教师，为什么职业倦怠感来得那么早，那么强烈？ 阿米尔说：“没有激情，人只不过是一种潜在的力量。”我们，究竟该如何持久保持更新自己的教育激情，从貌似重复的工作中找到生命的支点，工作的乐趣？ 有人说，自信产生激情，需要产生激情，真情产生激情。我想每个人只要找，都会找到充满激情的理由。最近各类称号的评选、各类基本功竞赛都在如火如荼地进行中。我们需要用我们的勇气点燃我们的激情。奋斗过才没有遗憾。 　　启示三：幽默是生命中的盐 　　在《中国好声音》的舞台上，艺术家不再是可望不可即的大仙，而是我们的邻家大叔、大姐，和兄弟。放下身段的导师，插科打诨，让人忍俊不禁。 　　幽默不是滑稽，而是活生生的智慧，来自心灵最深处自信的感悟。互掐不是打架，而是一种别样的沟通。因为一旦选手选择了导师之后，大家立马一笑泯恩仇。 　　我们的课堂也不需要死板，也不需要沉闷，需要充满智慧的幽默，需要充满成长气息的氛围。

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